自己的高中時代過去差不多十年，生生被奴役的感覺還歷歷在目，可能我不是個愛學習的孩子，可能我更喜歡自由的發展，也可能我更愛叛逆……總之我不喜歡被高考牽著鼻子走，不喜歡老師“苦口婆心”的勸學，不喜歡日復一日的三點一線，高中三年，天空是灰色的，心情是藍色的！

如今自己重回高中，以老師的身份。大概明白昨日老師們的良苦用心與無奈！也知道老師背后，指標，升學率的壓力……

每每看到學生在自己口若懸河地指點江山仍趴在課桌上呼呼大睡，氣不打一處來。自己前世肯定是殺豬的，做了太多孽才被指派到學校當老師。見不得學生睡覺，經過事不過三的提醒，那些仍趴下的娃兒，把墻都扶起來了，你都還不起來，為師也真無能為力，仁至義盡了。

開學寄語的四個字：自律，堅持！對某些人有用，還算有點欣慰。但內心作為教師的幸福感可是直線蹭蹭地下掉了。

昨日，依照神性的指示，讓高二的娃兒們進行了一次小組討論，因為他們自由組隊還沒在課堂上實踐過，因為那天自己的狀態也確實不好，想著自己講估計也講不好，他們也未必聽得不趴下（大多孩子也覺得語文課沒必要聽），就試試吧，反正也不影響學習進度。

剛開始沒多少孩子敢回過頭跟同學討論，于是鼓勵他們從題外話進入主題也可以，先把話說上才好辦事，就算搭訕也得把話搭上才算本事。大概有八分鐘左右，場面才慢慢熱了起來，參加百字營的同學和平時活躍些的娃兒開始在自己所在組活躍起來，不久還舉手讓我過去，把小組發現的問題告訴我。比如“自恨死”的死是指焦令諶羞愧地死掉了嗎？這個死是什么意思？比如，朱泚這個人有稱帝嗎？還有段太尉這個官職有多大，俸祿如何？為什么只有一匹馬出行……

(⊙o⊙)哇，真的讓我內心好狂喜，且不說問得怎么樣，至少通過閱讀通過小組討論能發現問題了這是一大飛躍啊！要是今天還是滿堂灌，也許就不會有這些問題的發現，也不會對小組學習這種模式有信心。天知道我在一邊當起監工有多無聊，心里幾次掙扎著要不要給他們講，怕不怕遺漏哪些知識點，主要是這張嘴有些管不住要開口，畢竟我也適應了上課“自問自答”的模式。習慣自己占領主導控制權。

因為害怕失去控制權，我才恨鐵不成鋼，才有對孩子的諸多抱怨與不滿。今天我不再試圖控制，（其實還是控制，只是對象變成了自己）我一直在控制自己那張抑制不住隨時張口說話的嘴，和一直吊在嗓子眼的心。

想來也可笑，自己如此抗拒被管制，被催促著學習，而今自己也成了當日的老濕，哭笑不得！真心感謝今日不佳的身體狀態，感謝百字營的小伙伴們，感謝全體娃兒們的支持，實踐證明：自主學習師生輕松，效果會更好！

人生而為人，最最需要的是有一片能夠自由呼吸的天空，學生在身心急劇成長的階段更是如此！

過度擔心孩子，有時是種束縛！