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? ? ? ? ?博炎、俊翰、星彤、金宸是這個(gè)學(xué)期我們從麗麗老師那里接手的四個(gè)學(xué)齡前的孩子，學(xué)了一個(gè)學(xué)期小主持還沒經(jīng)歷登臺(tái)考驗(yàn)，其實(shí)“鍛煉”有時(shí)候可以隨時(shí)進(jìn)行，但是老師心里要有提綱。
一、打破上課格局，讓孩子動(dòng)起來(lái)
我們這次課分為三個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行：戲劇教室寬敞無(wú)障礙；播音教室專業(yè)集中；沙龍舞臺(tái)有儀式感。在每一個(gè)教室進(jìn)行不一樣的訓(xùn)練，吹氣球讓孩子感受氣息的綿長(zhǎng)和強(qiáng)勁，帶動(dòng)他們氣息的強(qiáng)度------
俊翰喜歡牙齒摩擦嘴唇內(nèi)部來(lái)吹，他說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)吹出好多口水哦，對(duì)啊，嘴巴沒集中起來(lái)肯定就會(huì)散播很多口水了。 辣利老師叫他怎么撮嘴集中起來(lái)氣息來(lái)吹，是不是更強(qiáng)力呢？
博炎認(rèn)真專注，他也是嘴唇還沒有集中縮緊的意識(shí)，雖然口齒伶俐，但是口腔氣息訓(xùn)練是必需的鍛煉。
星彤說(shuō)：我覺得吹氣球比說(shuō)話時(shí)候要大，還聽見呼呼的聲音。
金宸說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)嘴巴會(huì)鼓起來(lái)，氣從嘴巴周圍出來(lái)了，他的動(dòng)作最規(guī)范，撮嘴、運(yùn)氣、吹。
辣利老師說(shuō)
釋放空間給孩子讓他們動(dòng)起來(lái)，語(yǔ)言不僅僅是嘴上的訓(xùn)練。從釋放肢體、感受氣息到發(fā)音，做一個(gè)自由但又是專注的人。
二、模仿是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的開始
語(yǔ)言的習(xí)得從模仿開始，模仿，是何其重要。一個(gè)孩子習(xí)得一種語(yǔ)言，完全靠的是周圍的語(yǔ)言環(huán)境。成年人要精進(jìn)自己的語(yǔ)言，需要回到自己的孩提時(shí)代，靠著自己的雙耳去為自己的語(yǔ)言提供進(jìn)步的依據(jù)。對(duì)于兒歌訓(xùn)練首先是帶讀，再一個(gè)個(gè)逐字跟讀。
? ? ? ? ? ? ? ? 分果果
多多和哥哥，坐下分果果
哥哥讓多多，多多讓哥哥
說(shuō)要小果果，外婆樂呵呵
三、體驗(yàn)場(chǎng)景和換位思考很重要
學(xué)齡前的孩子不識(shí)字，但是他們懂理，哪怕是繞口令也要從理解開始，從人物組成，邏輯布局到道理懂得，先說(shuō)故事：這是一個(gè)關(guān)于謙讓的故事，大家先回憶果果有哪些啊？你一言我一語(yǔ)的把知道啊的水果都說(shuō)了一遍，再把家里的兄弟姐妹也說(shuō)了一遍，面對(duì)最愛吃的水果和最親的人之間如何選擇？辣利老師用故事把孩子帶入到這個(gè)“兩難選擇”的場(chǎng)景，不如我們就開始即興評(píng)述吧------一個(gè)果果怎么分呢？
首先上場(chǎng)的金宸他還不是很知道老師需要的套路，一句句引導(dǎo)，一開始沒有主語(yǔ)，對(duì)象感也沒找到，但是在老師一句句引導(dǎo)下慢慢找到“即興演說(shuō)”的感覺
博炎：我看見了一個(gè)果子，哎，這里怎么有一只果子呀！我想讓給弟弟！弟弟，你每天出去散步好累嗎？我給你一個(gè)果子，你很辛苦哦……哈哈哈哈，看到?jīng)]有故事起因，有對(duì)象感，有對(duì)話，還有原委，作為五歲的小朋友這樣的口頭表述很棒了呢。
俊翰的表現(xiàn)讓老師重新樹立三觀，據(jù)說(shuō)以前上課可以滿場(chǎng)飛，現(xiàn)在兩只手按在桌子上，對(duì)著話筒，領(lǐng)導(dǎo)范十足：我回來(lái)看見一個(gè)果子，怎么桌子上有個(gè)果子，姐姐你辛苦了，你每天要做一百篇作文，這個(gè)果子給你吃！我相信“每天寫一百篇作文”的姐姐一定很愛你！！！！
星彤是最乖的學(xué)員，初見她很膽小，但是排練和學(xué)習(xí)都非常專注認(rèn)真：我回家的時(shí)候，我看見桌上的果子，我跑過(guò)去跟哥哥說(shuō)：哥哥桌上的果子你吃吧，你每天寫的作業(yè)太多了。
孩子是最棒的觀眾，因?yàn)闀?huì)從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲取自己的東西，雖然后面大家都有點(diǎn)按照“套路”來(lái)，但是他們都留存了“故事性、人物感、對(duì)話邏輯”，這就是進(jìn)步。
四、五官的認(rèn)知
課前和課后，我們都通過(guò)“小籠包和大披薩”來(lái)訓(xùn)練，先用手搓臉（臉是面團(tuán)），再通過(guò)擠起五官和盡可能長(zhǎng)大嘴巴睜大五官來(lái)感受空間，說(shuō)話要：提打挺松，這些理論無(wú)法用語(yǔ)言給學(xué)齡前的孩子表述，但是游戲的方式讓他們感知確實(shí)最好的方法。
最后大家一起登臺(tái)在節(jié)奏聲中回顧“分果果”這首兒歌。
