《追風箏的人》是阿富汗作家Khaled Hosseini的作品，我懷著一種沉重、復雜的心情讀完了這本小說。當我讀到最后一頁阿米爾對索拉博說“為你，千千萬萬遍”時，我再也抑制不住了，放任自己的淚水自由地流淌……

小說講述了一個美麗又殘冷的故事，阿富汗少爺阿米爾與仆人哈桑一起長大、情同手足。哈桑是阿米爾忠誠不二的仆人，愿意為阿米爾做任何事情，他曾向阿米爾承諾：為你，千千萬萬遍。

阿米爾的爸爸是商人、工程師、足球迷、慈善家……他掏出自己的錢蓋了一間慈善機構，收留無家可歸的人，救濟窮苦人民，幫助有困難的人，享有很高的社會地位，獲得了大多數人的尊敬和愛戴。但是阿米爾沒有遺傳爸爸的天分，他懦弱、文氣、愛看書，所以爸爸從小就不喜歡他，不會把他抱在大腿上，甚至很少對他微笑。阿米爾為了獲得爸爸的關注、疼愛，他和哈桑約定好要在一年一度的風箏比賽中獲得冠軍。經過不懈的努力，風箏比賽那天，阿米爾的藍色風箏終于打敗了天上所有的風箏。哈桑為了搶回少爺贏得的風箏，遭受了異端分子的毒打、強暴。躲在角落里的阿米爾看到了這一切，但是，他選擇了沉默，因為他必須獲得藍色風箏，讓爸爸對自己刮目相看。阿米爾偷偷地離開并假裝毫不知情。

哈桑沒有拆穿阿米爾的謊言，一如既往地照顧著阿米爾少年。雖然風箏比賽讓阿米爾如愿以償，得到了爸爸的認可和疼愛，但是阿米爾從此不敢正視哈桑，不能和以前一樣和哈桑一起快樂地玩耍。他背負著巨大的心理包袱，為了趕走哈桑，阿米爾嫁禍哈桑偷了他的表和錢，成功趕走了哈桑和哈桑的爸爸（在阿米爾家生活了四十多年的仆人）。后來，因為恐怖分子對阿富汗的占領，阿米爾和他父親一同逃往美國。成年后的阿米爾始終受著煎熬，他為自己曾經的所做所為感到羞恥，他為自己的懦弱感到憤懣。為了贖罪，他再次踏上了闊別多年的故鄉，希望可以重見哈桑，希望可以得到救贖。卻發現哈桑原來是自己同父異母的兄弟，但哈桑已死，阿米爾再也不能挽回什么。但是，哈桑的孩子還處于危難之中，這時候，阿米爾戰勝了自己的懦弱，勇敢了救出了哈桑的孩子，也拯救了自己。

這是一個悲劇，這是一個不幸的故事，身為一名教育者，作為一名心理學愛好者，我很想問這樣一個問題：

親愛的家長朋友，你真的愛自己的孩子嗎？

親愛的教師同仁，你真的給予班上每一個孩子全部的愛了嗎？

為什么阿米爾親眼看著哈桑被人強暴卻無動于衷，他是冷血動物嗎？他不是。只不過阿米爾想要得到那只藍色風箏的欲望吞噬了一切，包括正義、勇敢、誠實。為什么一只風箏比哈桑的尊嚴更重要？因為只有追到最后那只藍色風箏，成為放風箏冠軍，爸爸才會改變對阿米爾的看法，才會對他笑，才會允許阿米爾進自己的書房，才會讓爸爸覺得自己的兒子很了不起。

從心理學層面分析，阿米爾的心理是扭曲的，因為他的媽媽在生阿米爾的時候就去世了，父親又從小就不喜歡他，對阿米爾很冷漠。阿米爾不止一次聽到爸爸跟拉辛汗說：“如果不是我親眼看著阿米爾從母親的肚子里出來，我簡直不敢相信阿米爾是我的兒子！”阿米爾就是一個缺少父母之愛的孩子，愛的缺失導致了他做出了錯誤的決定，傷害了哈桑，傷害了自己。

美國心理學家馬斯洛理論把人的需求分成生理需求（Physiological needs）、安全需求（Safety needs）、愛和歸屬感（Love and belonging）、尊重（Esteem）和自我實現（Self-actualization）的需要。如果這些需要任何一項得不到滿足，人類個人的生理機能就無法正常運轉。

每一個孩子都是上天賜予我們的最珍貴的禮物，他們就像一棵大樹上的葉子，每一張的紋理都不一樣，有自己的秉性。作為家長，不管我們的孩子怎么樣，我們都應該全力愛他：接納他的一切，包括缺點甚至殘疾。

這讓我想到了自己班里剛畢業的班長小賴，是一個懂事、勤奮、好強的女孩子，成績在班上遙遙領先。臨近期末考試，她心事重重，復習效率也下降，上課注意力明顯很難集中。我找她談話，沒有說到幾句，她居然抽泣起來。這個從來自信滿滿，笑容燦爛的女孩，我讓她靠在我的肩膀上，告訴她：“放生哭出來，你會好受一些。”她告訴我，自己的壓力好大，每個星期爸爸媽媽打電話回來就是問她考試了沒有？是不是第一名？和第二名相差多少？她感覺自己能力有限，她害怕自己做不到，害怕會被別人超越。有一次習作課，題目是《我的理想》，其它孩子暢所欲言，有想當老師的，有想當醫生的，有想當獸醫的……但是這個讓同學們仰視的班長，她卻說她不知道自己的理想是什么，只知道自己要當個女強人，要考第一名。課后我又單獨問了小賴的理想，她說自己想當一個和葉老師一樣的老師，但是爸爸馬上反對，當小學老師太沒有出息。足見家長對孩子的影響有多大。

我試著和她爸爸取得聯系，把小賴的狀態告訴他，希望他們能夠給予一些肯定和鼓勵，不要再給小賴壓力了，他們的女兒真的已經很優秀了。小賴爸爸的一句話還是刺痛了我：

“葉老師，我跟你說實話，我第一個是女兒，小賴是我的第二個女兒，我一直想生個兒子。所以從小我就對小賴嚴格要求，把她當兒子養，長大出人頭地，希望你能理解我們父母望子成龍的心里。”

我沉默，我不知道自己還能說什么？我就感到心里陣陣疼痛，感到內心壓著千斤重的石頭，感到面部僵硬，精神緊繃。多么優秀的小賴，但是因為父母的期望，父母對兒子的渴望，毫不考慮小賴的心思，一味的加壓。

在我們身邊，這樣的父母不在少數，他們望子成龍，他們望女成鳳，一味地苛求，甚至打罵，只為了自己的孩子離自己心中的目標更近。這樣的環境下成長的孩子，他們的人格健全嗎？他們的生活幸福嗎？他們的內心快樂嗎？

送走了一批學生，我又迎來了自己新的一批一年級孩子，開學幾天下來，我筋疲力盡，挫敗感油然而生。一年級的孩子沒有紀律意識，上課鈴聲響了也繼續講話、吵鬧。我感到很頭疼，但是我告訴自己，這才是一年級孩子的秉性，我怎么能要求他們這么快就適應小學生活呢？我怎么能用高年級學生的標準來要求這些才7歲的孩子呢？我告訴自己，慢慢來，慢慢等待，慢慢提醒，這是一個漫長的過程。

我想告訴我的這些可愛機靈的孩子們：

為你，千千萬萬遍！

千千萬萬遍等待！千千萬萬遍提醒！千千萬萬遍鼓勵！千千萬萬遍教導！

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