今天網上授課的內容是“口語交際·該不該實行班干部輪流制”。課后，讓同學們說了自己的想法，在聆聽學生想法時，給了我很多思考。

擔任小學班主任以來，讓我比較頭疼的就是不知道如何培養得力的班干部。我們班存在一個現象就是，學習認真、自覺性高的孩子比較文靜秀氣，沒有管理班級的方法和魄力。而平時在學生中比較有號召力的學生呢，又都比較調皮搗蛋。所以這兩年對于培養班干部一事，一直都在摸索探討中。今天聽了孩子們的想法，又結合近幾年的工作心得，心里有了一些想法。

一、樹立正確的觀念。

我覺得首先要在學生心中樹立一個觀念“班干部是協助老師管理班級的”，班干部本身沒有什么特權，班干部與其他同學一樣平等。另外，班干部也不是老師的“眼線”，不要形成了喜歡打小報告的壞習慣。要讓班干部，特別是班長，學會自己思考問題、判斷問題。可以自己處理的問題，就不要報告給老師。自己無法處理的，情況又特別緊急的，要立馬報告給老師。

二、班干部的選舉。

今天看到一個不錯的方法，班干部選舉可以民主與集中相結合，輪流與固定相結合。在前期時，可以老師指定，后期班上的學生都熟悉之后，可以采用民主的方式，并且可以一學期選舉一次。

值日班長和班干部制度結合，既有固定的班干部成員，也有輪流的時候，讓每個同學有參與到班級管理中的機會，也可以讓老帶新，避免了混亂。

三、班干部的工作內容。

班級的事務必須精細化，從晨讀、打掃衛生、考勤打卡、課堂紀律、收發本子、監督做操、管理同學吃飯到開關門燈窗、放學帶隊都需要有人管理。

選好了人，就應該當著全班同學的面鄭重宣布工作要求，再依次單獨和班干部開會，明確他們的職責所在。一開始，要給予班干部耐心的指導。

四、班委的運用

孩子的記性不會很好，班規、班干部的職責可以形成書面文字，貼在黑板一角，方便班干部查看，幫助他們迅速上手。另外，班干部也要做到 記錄工作，要不然，一天班級活動下來，很多班干部并沒有意識到自己做了什么。填好記錄手冊，也方便老師查看班上學生的學習生活狀態，每周班會上對學生的行為也有評價的依據。

班委成員每周要每周開例會，班主任可以參與，提供一些方法和意見，也可以給學生一些獨立思考的空間，讓學生自己來消化解決。

也可以進行有效的評價，對值日班長的工作進行監督與評價。可以在每周班會課，先由一位值日班長對上星期的班級情況做總結，然后采取民主的評選辦法，由班主任和全班同學給每一位值日班長評價，根據值日班長對待工作的態度是否認真負責，能否及時完成各種監督工作，記錄檢查工作是否認真細致，班級的衛生、紀律情況是否很好，全班同學對其工作是否滿意等方面，對其一周的工作做一個綜合的評價。選出優秀的值日班長，及時給于鼓勵，進行班內公示，頒發表揚信。每月評出優秀值日班長頒發獎狀，并適當進行物質上的獎勵，如發本子、橡皮、鉛筆等小禮物。這些評選的結果與期末評選優秀班干部相結合。?

同時可以嘗試實行“末位淘汰，競爭上崗”制，每個月對班干部進行民主測評一次，對評價不好，同學支持率最低的一位值日班長進行淘汰。然后通過學生自薦和同學推薦，重新推選一位值日班長。這樣就形成了一個競爭上崗的氛圍，使每一位值日班長都有危機感，如果不認真對待自己的工作，就會被淘汰。另外使班級每一位學生都有機會，勇于推薦自我，勇于積極向上，努力爭取當選班干部，以當上值日班干部為榮。