今天網上授課的內容是“口語交際·該不該實行班干部輪流制”。課后,讓同學們說了自己的想法,在聆聽學生想法時,給了我很多思考。
擔任小學班主任以來,讓我比較頭疼的就是不知道如何培養得力的班干部。我們班存在一個現象就是,學習認真、自覺性高的孩子比較文靜秀氣,沒有管理班級的方法和魄力。而平時在學生中比較有號召力的學生呢,又都比較調皮搗蛋。所以這兩年對于培養班干部一事,一直都在摸索探討中。今天聽了孩子們的想法,又結合近幾年的工作心得,心里有了一些想法。
一、樹立正確的觀念。
我覺得首先要在學生心中樹立一個觀念“班干部是協助老師管理班級的”,班干部本身沒有什么特權,班干部與其他同學一樣平等。另外,班干部也不是老師的“眼線”,不要形成了喜歡打小報告的壞習慣。要讓班干部,特別是班長,學會自己思考問題、判斷問題。可以自己處理的問題,就不要報告給老師。自己無法處理的,情況又特別緊急的,要立馬報告給老師。
二、班干部的選舉。
今天看到一個不錯的方法,班干部選舉可以民主與集中相結合,輪流與固定相結合。在前期時,可以老師指定,后期班上的學生都熟悉之后,可以采用民主的方式,并且可以一學期選舉一次。
值日班長和班干部制度結合,既有固定的班干部成員,也有輪流的時候,讓每個同學有參與到班級管理中的機會,也可以讓老帶新,避免了混亂。
三、班干部的工作內容。
班級的事務必須精細化,從晨讀、打掃衛生、考勤打卡、課堂紀律、收發本子、監督做操、管理同學吃飯到開關門燈窗、放學帶隊都需要有人管理。
選好了人,就應該當著全班同學的面鄭重宣布工作要求,再依次單獨和班干部開會,明確他們的職責所在。一開始,要給予班干部耐心的指導。
四、班委的運用
孩子的記性不會很好,班規、班干部的職責可以形成書面文字,貼在黑板一角,方便班干部查看,幫助他們迅速上手。另外,班干部也要做到 記錄工作,要不然,一天班級活動下來,很多班干部并沒有意識到自己做了什么。填好記錄手冊,也方便老師查看班上學生的學習生活狀態,每周班會上對學生的行為也有評價的依據。
班委成員每周要每周開例會,班主任可以參與,提供一些方法和意見,也可以給學生一些獨立思考的空間,讓學生自己來消化解決。
也可以進行有效的評價,對值日班長的工作進行監督與評價。可以在每周班會課,先由一位值日班長對上星期的班級情況做總結,然后采取民主的評選辦法,由班主任和全班同學給每一位值日班長評價,根據值日班長對待工作的態度是否認真負責,能否及時完成各種監督工作,記錄檢查工作是否認真細致,班級的衛生、紀律情況是否很好,全班同學對其工作是否滿意等方面,對其一周的工作做一個綜合的評價。選出優秀的值日班長,及時給于鼓勵,進行班內公示,頒發表揚信。每月評出優秀值日班長頒發獎狀,并適當進行物質上的獎勵,如發本子、橡皮、鉛筆等小禮物。這些評選的結果與期末評選優秀班干部相結合。?
同時可以嘗試實行“末位淘汰,競爭上崗”制,每個月對班干部進行民主測評一次,對評價不好,同學支持率最低的一位值日班長進行淘汰。然后通過學生自薦和同學推薦,重新推選一位值日班長。這樣就形成了一個競爭上崗的氛圍,使每一位值日班長都有危機感,如果不認真對待自己的工作,就會被淘汰。另外使班級每一位學生都有機會,勇于推薦自我,勇于積極向上,努力爭取當選班干部,以當上值日班干部為榮。