〖聯(lián)結(jié)隨時都在發(fā)生〗
昨天晚上閱讀母親之愛——推動搖籃的手就是推動世界的手，在整個讀的過程中，有星塵的干預(yù)，讀得斷斷續(xù)續(xù)的，盡管如此，我還是沒有因?yàn)樽约阂x書，而吼他，因?yàn)槲颐靼祝释腋?lián)結(jié)。
當(dāng)我用水彩筆畫在共鳴處的文字時，他也要畫。當(dāng)我用筆寫感想時，他也要寫。當(dāng)我要讀書時，他也要書。他是帶著美好調(diào)皮的心，過來跟我聯(lián)結(jié)的。他那樣是快樂的，讀書重要，讀書的質(zhì)量更重要，可是在我心里，他比讀書兩者都重要。
我以自由和滿足他的方式，尊重他并引導(dǎo)他自己玩，獨(dú)處，畫寫。彼此，多了好多有趣的點(diǎn)滴。彼此的心靈，也因此貼近和親密，也能感受媽媽的愛和溫暖。
最近，我都有在思考『何為聯(lián)結(jié)』，跟自己、他人和世界。我現(xiàn)在，找到一點(diǎn)概念。聯(lián)結(jié)，就是通過一些行為，使另一個人的心，喜歡跟自己交流，成為一種關(guān)系。比如，我們的微笑；善于發(fā)現(xiàn)他人的特點(diǎn)，并且及時贊賞認(rèn)可他人；送人一份禮物；聊共同的話題等，都是聯(lián)結(jié)的能力。一個懂得聯(lián)結(jié)的人，內(nèi)心不會孤單到哪里去的，他的人際關(guān)系，是不用太擔(dān)心的。他的自信和快樂，是不會枯竭。
老師說過：人是要分享的，人是靠關(guān)系生存生活的。所以，聯(lián)結(jié)是人最起碼的生存能力。
『分蘋果的智慧』
文章分蘋果的兩個故事，讓我看到了母親的智慧，懂得如何正確的愛孩子，是多么的了不起。
我的感受是愛孩子，是母親的本能，我們會自然而愛，給予孩子。
然而，我也認(rèn)為，愛，需要正面和正確的愛。需要智慧的愛。因?yàn)椋⒆拥膬r值觀，最初就來自母親的一言一行，逐漸形成他的信念系統(tǒng)，進(jìn)而影響孩子的命運(yùn)。
故事一：
一個是來自監(jiān)獄的男子，說到媽媽分蘋果的事。一個大蘋果，弟弟先說出來了要大的。被媽媽瞪了一眼，說：好孩子是懂得分享的，把好的留給他人。哥哥，靈機(jī)一動，說：媽媽，我要小的，把大的給弟弟吧。媽媽很欣賞哥哥的行為，親了他，把大蘋果給了哥哥。媽媽無意識的行為，給哥哥種下了一顆不善，說謊的種子，說謊反而能夠得到自己想要的。于是，成人以后，就走上了犯法的道路。
我的感受是：一個孩子的真實(shí)，是被父母的道理扼殺的，而父母還會欣賞自己，做得很對很好，因?yàn)槭怯械览淼模瑓s忽略了人性，誰都希望自己要大的。
母親更多是在說教，她說的也對，好孩子，懂得分享，把好的留給他人，是一種品德教育。她若加以補(bǔ)充，說：你很真實(shí)的表達(dá)了你的需求，媽媽感覺你很誠實(shí)和勇敢。那么我們也來問下哥哥，聽聽哥哥內(nèi)心的想法好嗎？若哥哥也說要大的，哥哥也就誠實(shí)勇敢了。
那么，怎么分？可以通過寫作業(yè)比賽，誰寫得又好，又認(rèn)真，又正確，就給誰。還有打掃衛(wèi)生，做家務(wù)，幫助一個人的速度等等。吃蘋果的事情，就變得有價值和意義了。
如此，兩個孩子，都不會有意見，都能正面和快樂的成長了。生命，是何其的富足呀。
故事二
另一個來自著名人士的男子，同樣是分蘋果。母親把大的舉起來。問誰要，三個孩子都要。怎么辦？媽媽把草坪分成三份，三個孩子去清理，誰最先完成，又好，就給誰。于是，這名著名人士得到了大蘋果。
母親的做法，是把目標(biāo)放在首位，三個孩子都追著同樣的目標(biāo)，然后開始設(shè)定規(guī)則，三個孩子為了目標(biāo)，會積極參與。形成一種良好的競爭，每個人又都在為目標(biāo)付出努力，盡管最終只有一個人能夠拿到，過程卻是公平的，大家心里會平衡，不會認(rèn)為是媽媽偏心。重要的是，母親教會了他們，凡事自己想要的，就要付出行動和努力，哪怕最終沒有拿到結(jié)果，至少問心無愧。
『面包教育』
昨天我?guī)菈m去面包店了，面包是他的渴求。于是，我就全程引導(dǎo)他，讓他自己選擇，選擇了就不能變，讓他拿夾子，自己夾，拿錢給他自己排隊(duì)，自己結(jié)賬，找零錢，自己提面包，然后謝謝阿姨。
整個過程，我都在教育他，讓他找到自己要的面包，而不是我要的，給他權(quán)利和尊重。同時，約束他，選好不能變，只能選一個。他就會更加認(rèn)真的選擇。這是幫他鎖定目標(biāo)，確認(rèn)內(nèi)心最渴望的面包。全程，我都有再三跟他確認(rèn)和讓他觀看其他的面包。最終，他選擇了自己要的面包，全程的參與，他多開心呀，他獲得了尊重，擁有了自我價值感，成就感，請問，對他建立自信有沒有幫助呢？對他的獨(dú)立和承擔(dān)能力有沒有起到潛移默化的影響呢？
我認(rèn)為選擇、排隊(duì)、結(jié)賬、找零、自己拿面包、對阿姨說感謝，這也是跟自己和世界聯(lián)結(jié)的能力。我們的親子關(guān)系，也會因此親密，彼此信任。我說回家再吃，跟爸爸一起吃，他欣然同意。為什么要這樣說？因?yàn)槲覀兊目鞓泛拖矏偅胰朔窒恚闹杏屑胰耍荒塥?dú)食，就是要吃，也一定要留一份給未在現(xiàn)場家人，要感恩家人。
我相信出于對孩子本能的愛，很多家長全程自己完成，孩子直接拿到面包，還有沒有參與，自我體驗(yàn)，感受，選擇等機(jī)會。家長愛不愛孩子？愛呀，為什么越愛，孩子越不愛你？心與你更遠(yuǎn)？很多頭疼的行為？
『自然母親和重教不會教』
什么是自然母親呢？自然母親是跟隨自己的感覺、本能和當(dāng)下的情緒來教育孩子，培養(yǎng)孩子，缺乏科學(xué)的教子知識和方法，也不注重教育方法的學(xué)習(xí)和提升，存在著『重教而不會教』的現(xiàn)象。
讀到自然母親的時候，我也很感慨，幸好自己走進(jìn)了學(xué)習(xí)如何做父母的課堂里，不然我百分百的是自然母親，而且不得解脫，內(nèi)心永遠(yuǎn)不安和焦慮。
每個孩子都是天才，父母不懂孩子，很多孩子被扼殺了。我們在整個學(xué)生時期，沒有一門課程是，教我們?nèi)绾谓?jīng)營家庭，如何生養(yǎng)孩子，又如何教育和培養(yǎng)孩子，如何懂孩子以及不同的方式。如何生活才是幸福和成功的人生。
在結(jié)婚之前，在生養(yǎng)孩子之前，有相關(guān)的學(xué)習(xí)，是非常有利于家庭、家族、社會的和諧，發(fā)展的。如此，我們嫁女娶媳，就不用現(xiàn)在這樣，人心惶惶不安了。走出家門，也不用過分擔(dān)心孩子的安危了。整個社會的美好程度，將大大的提升。
母親的教育，成長，學(xué)習(xí)，看上去好像是個人的事，其實(shí)，是能夠影響整個社會的。母親的手，是推動社會、國家的手。母親是可以影響家族三代甚至九代的人，母親的智慧何其重要。
『個人價值和母親角色』
這個問題，我是經(jīng)歷過，為此焦慮不安，崩潰，掙扎過的。看著朋友們工作，充實(shí)，賺錢，花銷的狀態(tài)，我非常渴望踏入社會，重拾那份個人價值，那份自信，那份優(yōu)越，那份自認(rèn)為的自尊。這是理智的想法，而感性的想法是，我要在孩子身邊，我要陪伴他，照顧他，我要愛他。理性和感性不知道斗爭了多少次，每次都是我自己受傷，還傷害了家人和孩子。
后來，還是感性戰(zhàn)勝了理性，選擇了孩子，成為母親的角色，安心和幸福的做好母親的角色。不斷的學(xué)習(xí)和成長如何扮演母親的角色。工作可以再換，錢掙不完，孩子的時光，不會重來。再有成就的事業(yè)，也抵不過教育的失敗，孩子的不幸福。孩子是我一輩子的事業(yè)，他的幸福人生，才是我的幸福人生。
母親，多些平衡、多些高質(zhì)量的陪伴和智慧的愛給孩子，多些學(xué)習(xí)和提升，讓孩子的心智和人格健康的成長，我認(rèn)為尤其重要。不然，你不知道在哪一天，你所有的付出和成果，讓孩子在瞬間，就讓你的一切灰飛煙滅，化為烏有。
人生在世，生不帶來，死不帶去，來時赤裸裸，死時撒手而去。陪伴我們最親密，最不可分割的，僅僅是自己的身體和靈魂。只有智慧的合一，才能笑對人生，擁有自由和幸福。
