在布置語文寒假作業(yè)之前，參考了很多老師的作業(yè)設(shè)計，每一項鍛煉的能力非常全面，設(shè)計的也很有特色，可我卻不敢照搬，以我對這里鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的了解，會買能買那些推薦名著的一定是少之又少，更別提讀書心得了，因此，我只能暫時忍痛放棄這一塊，轉(zhuǎn)而決定先帶動大家對課本的了解與鉆研！
我認(rèn)為雖然考試形勢每年都有變，但課本為綱的想法絕不會錯，很多學(xué)生只把語文書用于背誦默寫和字詞積累，再無其他用處，對課文的了解和運用也是少之又少。新課標(biāo)強調(diào)回歸文本、回歸課本，這必然是我們老師要努力的方向，但我想絕不僅僅有我懂就夠了，我要讓學(xué)生真正的發(fā)現(xiàn)我們身邊語文課本的魅力。
因此制定如下語文寒假作業(yè)：
1.準(zhǔn)備好八年級上下冊兩本書，參考老師所講，畫兩本思維導(dǎo)圖，內(nèi)容包括：一張總覽表附表書的字詞，默寫，文言文，閱讀，寫作，綜合性學(xué)習(xí)等，可摘抄可賞析，可字可詞可句，格式不限但要求自創(chuàng)，提倡合作，盡情發(fā)揮創(chuàng)意！
各制成兩本，每冊能有10頁以上的自由選做寒假作業(yè)的語文部分；
基礎(chǔ)差的同學(xué)，思維導(dǎo)圖的附錄至少包括字詞（難詞易錯詞標(biāo)紅）和默寫以及做完那本寒假作業(yè)。
制作的思維導(dǎo)圖在年三十和大年初一兩天內(nèi)拍照發(fā)群里，分享自己的勞動成果。我會評選出最用心作業(yè)給予獎勵！
2.預(yù)習(xí)下冊書，可背誦下冊的古詩或文言文，選課本中一篇最感興趣的文章做閱讀批注，開學(xué)后在課堂上分享
3.統(tǒng)一發(fā)的那本寒假作業(yè)必須要紅筆訂正！（參考答案未收上來就是為了利于大家的訂正，沒有訂正的作業(yè)是無效的）
4.用信紙寫一封給爸爸媽媽的信，以及爸爸媽媽的回信（共2封）每人都要上交，內(nèi)容可以是感恩、成長的困惑、未來的想法、觀點的探討，不會寫的同學(xué)，可以參考湖南衛(wèi)視的《少年說》這個節(jié)目，相信可以給你帶來靈感！
就以這次寒假作業(yè)為起點，一起帶孩子們探索語文課本的美吧！
