05024 張小力
今天的實(shí)踐可以說來得比較突然，但也特別有意思。我們一家三口昨夜回到了老家。今天早上我們出門的時(shí)候，我習(xí)慣性地放了兩本繪本在背包里。本來是陪爸爸去親戚家的美發(fā)工作室理發(fā)，我坐了一會(huì)兒，見到親戚家的幾個(gè)小孩跑進(jìn)跑出，我家小伙子也跟他們很快玩成一片了。五歲的小堂姐跑到我身邊靠著我，我靈機(jī)一動(dòng)問她，想聽故事嗎？我給你們講故事怎么樣？她高興的睜大兩眼說好啊好啊！我說那你把哥哥姐姐也叫過來吧，一起聽吧。她立馬就沖出去叫他們了。接著我從包里拿出我早上就帶好的《逃家小兔》，我們挪到暫時(shí)沒有人使用的洗頭間里，隨意落座，我就這樣毫無準(zhǔn)備地站在他們面前開講了。
《逃家小兔》是在美國(guó)家喻戶曉的一本古典童書，問世了六十多年，一版再版。我其實(shí)也只是幾個(gè)月前才讀到這本，我自己初讀的時(shí)候，其實(shí)心中有點(diǎn)犯嘀咕，怎么在講一個(gè)小兔子一直想要離家出走呢？然后媽媽就一直追逐著他。而當(dāng)我?guī)е⒆右黄鹱x的時(shí)候，天吶，他被小兔子和兔媽媽之間的浪漫的奇幻的對(duì)話逗得眉開眼笑，人家也并不會(huì)讀了這本就想著離家出走了，而是覺得小兔子想象的那些場(chǎng)景實(shí)在太逗了。
今天也是一樣，孩子們一段一段地聽著，每翻一頁到彩頁的部分，就睜大眼睛找到小兔子的藏身之處，不僅如此，每個(gè)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)他們都觀察入微，引發(fā)他們浮想聯(lián)翩。翻到馬戲團(tuán)那個(gè)場(chǎng)景，小哥哥還叫著“我也想走鋼絲！”
我現(xiàn)在是明白了，孩子們不管怎么看待繪本中的故事，理解其中的含義，或者任由想象插上翅膀四處遨游，我都不必去思慮太多，例如，真的還是假的？好的還是壞的？有趣的還是無聊的？學(xué)到了什么？都不那么重要，孩子的智慧，孩子的可能性，可比我富余得多了。
