早上看朋友圈，看到這樣一句話：每個人都有自己的5.12記憶。那天搖晃的桌子和快速地奔跑從記憶深處跑了出來。

5.12 已經成為歷史，這個歷史里應該有每一個人。下面，是我的5.12記憶。也為了紀念那群在未名湖畔認識的人。

2008.5.12 大地震動的時候，我正趴在四樓教室的課桌上休息。那節課是體育，高中的體育通常變成了自習課和自由活動。課桌的擺動將我從睡夢中拉回來，朦朧中，我發現我的桌子除了我，沒有跟任何桌子相連。當我帶著疑惑跟后面的同學說的時候，無意間聽到了頭頂上的電燈還有電風扇在晃動的聲音，接著窗戶擺動起來。

接著教室里開始混亂起來。李澤君喊了句：“7班的人都跑了！”接著其它同學開始往走廊走，探出頭去探情況。

這時候，班主任正好在隔壁班上課，她是地理老師。我們高二已經學了教科書上關于地震的知識。當我走到隔壁班后門，老師還在很認真的上課。

接著，樓晃得更厲害了。對面初中部已經有人跑到操場，樓梯處傳來奔跑和嘈雜的聲音。不知身邊哪位同學從后門大聲跟班主任說了聲：“陳老師，地震了！”老師當時沒反應過來，愣了下，然后停止了上課，后面發生什么我已經顧不上了?；蝿痈泻突蝿拥臒襞荨⒋皯糇屛乙庾R到出事情了，趕緊往樓梯處跑。

樓梯上，男生女生都在往下跑。嘴上大聲說自己看到、感覺到的事情，腳下卻速度沒有絲毫停留。也有一些男生沒意識到發生了什么，嘻嘻哈哈，互相推搡。那時候，我腦海里居然浮現了初一參加消防夏令營的場景。平時不愛說話的我居然發聲喊：“快往下跑！別緊張！快！”進入高二，很長一段時間我的心理狀態都不太好，但這件事激發出了我心中的力量。

大概1分鐘不到，我們便從4樓跑到了籃球場?；靵y中，首先找的是自己班級的同學。大家聚在一起，各種討論。也有人拿出手機給家人打電話。最快傳來的信息是說縣里的二炮在發射導彈，導致地面震動。這個消息讓我松了口氣。對于二炮，我一點都不陌生。

但是，很快又從其它班傳來各種信息。語文老師，楊老師來到了操場， 當時他已經是副校長，我們都去問他到底發生了什么。

14：50左右，廣播想起來，是熊校長的聲音：“14點20分，四川汶川發生7.8級特大地震，遠隔千里的重慶、甘肅、陜西、貴州、云南、湖北、湖南、江西……都感受到了強烈震感?！钡卣穑@個詞正式進入我的大腦。

接下來的兩個星期，中午學校食堂實時播放有關救援的報道。白巖松等中央臺新聞主播也進入了我們緊張的高中生活。

后來，針對地震，地理課上我們進行了主題學習。那時候我意識到，如果在震中，我們根本沒有跑的時間，更何況在四樓。 高中，枯燥的學習，思維的轉動，閱讀的增加，經常讓人會去思考人生。那些思考，平時會藏在心里或留在筆記本的深處。地震，讓這樣的思考變多，變深。地震后一個月，我寫了我人生中的第一封遺書。對自己十幾年快樂，遺憾的事情進行了梳理，做了簡單的評價，把夢想和未來的想法寫了，對親人、師長、朋友一一寫了簡短的話，把我成長過程中積累的財富進行了交代，主要是小東西和書籍。 夾在日記本里，放在了書柜里，告訴了姐姐。

2011.1，汶川地震后3年，玉樹地震后1年。我大二，申請延遲期末考試，去北大參加生命關懷行動小組舉辦的生命論壇。在那里認識到當初最先進入震中救援的志工，有醫生、心理咨詢師、專業救援隊人員、社會志愿者……看他們戰友相遇時的喜悅、講述自己在汶川、玉樹地震救援中看到的和經歷的事情。也有一些人因為救援，留下了心理障礙。他們，讓我對于地震和救援有了更多的認識。

再后來，我開始關注救援和急救基礎知識，也開始運動。2012.10去ICU呆了20天，學習臨終關懷，學習急救和護理，也去鍛煉自己面對生命的離別。

2014.8.3云南昭通魯甸縣6.5級地震，我看到他們又出發了。我的同事敏也去了那里。我一直在關注著，也在思考自己可以做什么。

去年尼泊爾大地震，他們再次出發，走出國門。

地震，教會了我什么？

一開始是課本和現實的差距，生命的脆弱和無常，親情在我心里的重要位置，內心的力量。

后來，通過那群人，思考社會，思考人與自然的關系，思考行動中的理性和人性。

工作后，對于震后救助思考更多，尤其是兒童方面。

其實，地震從未遠離我們。如果有一天有必要，我會出發。不忘過去，珍惜當下，祝愿未來安好。