最近讀了吳軍博士的專欄，關于《大學做什么》、《大學學什么》、《如何在二流大學接受一流教育》等，我也有自己一些想法給吳軍博士留言，并且得到了精選。

當然，中國一流大學也就是一些頂尖的老牌985高校，我也去過很多，當學弟學妹們問起我來我還能聊一聊，清北人，哈工大，吉大，浙大，上交，西交等……如果你處在二流大學，并非你與高手就失之交臂了，吳軍博士講了一流大學的兩點優勢所在，你這樣做，也可以不差。

第一，他們有更多的選擇權以及主動性。無論是從一所高校的資源來看，還是他經歷百年風雨洗禮的沉淀，他擁有更大的平臺支撐你去做選擇，一門課也好，一位老師也好。教育的重要性不是你去通過這門考試而已，它更重要的意義在于你以后的生活。所以在選擇的時候，你的主動性就非常重要了。選擇一門課，你是如何做選擇的？我了解到的網上流傳這樣一種說法：某某某老師給分高，課水，就可以選擇這樣的老師的課。那些讓你掛過科的老師，便被學生百般排斥，有一句話說的很對，“你的學習就值這么點分啊”！

我在大一的時候曾經以一門選修課拿到滿分開心了好久，那是一門音樂鑒賞課，講的是流行音樂的發展史，每節課都會放很多音樂欣賞，我覺得這門課很重要的就是，他可以讓你在未來的生活中更加有趣，不至于是書呆子。

我來講講這次的選課，我選了兩門課，一是PS，因為這是大學生必備的技能啊，我之前實習的同事中，都是北大、清華的姐姐，對他們而言，去做一張海報是輕而易舉的事，他們從不會花很多時間在做海報上面。二是Python，是一種程序設計語言，也是數據分析處理的工具。大學里不就是去發現更多好玩有趣的東西嗎？我是沒接觸過，我才來學習啊。并且我在南審讀書人負責數據分析，當然要去學習，并不期待上這門課馬上會給你帶來什么，但我相信養分在未來，還是一句話“以大學生的格局，你并不能評判這門課的有用與無用。”這就是我選課的邏輯。

第二，他們生活的圈子，環境也決定了他們。今天跟一位學弟談到讀書的話題，我說，你一學期讀書這么多，我很佩服。學弟說：“我認識一位學姐，她說她大一的時候三天讀一本書，差不多一學期四樓社科庫的書都讀完了，這么多優秀的學長學姐都很努力，我也要啊”“并且，還得感謝舍友晚上打游戲很晚才關燈呢！”

這就是一個圈子的影響，最近采訪過很多人，跟一些優秀的人聊天，我發現了他們的圈子中，都是一幫愛讀書的人，有的受舍友的影響讀了很多東野圭吾的著作并且大受啟發，有的受一個團隊的影響，“別人那么努力，我不認真不好意思啊！”真的很佩服他們，我喜歡采訪別人，一來我可以跟高手對話，二來，我知道了他們的進階之路，我明白了優秀真的是一種習慣。

第三，是最近內部分享時提出來的一個能力，“結構能力”，在大學中很重要。用知識搭建你的結構，進而用思維理解你的結構，理解這個世界的運轉。吳軍博士提到一個很重要的東西，年輕人應該多學知識，而不是停留在所學的基礎上，來回炒回鍋飯，去多做兩道難題，這樣只能說明你的考試水平很高，即使做到了這一點，對于你的將來幫助不大。但是，多學習知識和技能，發展自己的特長，以后的生活和工作中，你將會從眾人中脫穎而出。

有這樣一個過程，以前的以前是一個知道的時代，你知道一點知識，那么你將會很厲害，別人覺得你水平高；到了后來呢，要能夠去把知識理解，淺層次的理解，你也是出色的；現在，互聯網時代，知識爆炸，信息爆炸，乃至智能時代，我們能比得過機器的有什么？你能記憶比過百度嗎？唯獨缺少深層次的思考，你對知識的思考能力。在架構你知識的過程中，也是對于某領域思考深入的過程，但凡取得相當成果的東西，是將某兩個或幾個完全不相干的領域，在自己的思維體系架構得出成果。大學的學習，知識架構，思維架構顯得更重要。

希望我們都能夠跨越很多這樣那樣的限制，去接受一流教育。