第五章
書中的獎賞個人體會更多的是物質和金錢的獎勵。
讀這一章，突然想起一個心理學小故事。有一位老人住在海邊，喜歡安靜。一群孩子開始經常到海邊玩耍打破了他的寧靜。他想了個辦法，說自己是一個孤獨的老人家，平時也沒有人陪他，這些孩子的到來讓他的生活更豐富了，他要感謝他們，所以每個人給了一些錢，以后每天來玩耍還會給他們錢。沒想到的是，隨著他給的錢越來越少的時候，孩子們不愿意來了，他的目的達到了，從此又過上了寧靜的生活。這是一個成功將人的內部動機轉化成外部動機的故事。
書里反對用獎賞的方法，深層次也是這個原因。但是看過其他的一些美國教育的書，他們的有些父母還是會用獎賞的辦法的，如做家務賺取零花錢等。
關于懲罰，對于有些孩子來說，懲罰只會激起他們做出更多的無禮行為。從心理學上講，懲罰并不會讓孩子學會事情的正確做法。有的孩子越懲罰越報復。其實，人不是完美的人，每個人都會犯錯。當自己犯錯時，最好的方式是一笑了之，繼續更好地充實自己，要有接受自己不完美的勇氣。
父母可以學習有效的方式去激勵孩子，讓他們自律；可以創造相互尊重、相互理解的家庭氛圍，教導孩子學習如何與他人自由快樂地生活在一起；營造出尊重自己、尊重孩子的生活狀態，在這樣的生活中給孩子學習、訓練的機會。這些行為要在不使用家長特權的前提下。
