? ? ? ? “如何在孩子的不同年齡階段因材施教？”“如何做孩子正確的領路人？”“如何在陪伴孩子成長中，獲得自己本身的成長？”帶著這些問題，我參加了8月20日下午鐘亮紅博士引領主持的《做自己和孩子生命中的貴人》同升湖社區講座。
? ? ? ? ? 炎炎夏日，悶熱的午后，同升湖社區及周邊湘水郡社區更有如我從陽光100社區慕名而去的家長，冒著酷暑趕到社場。有孩子剛滿三個月還在哺乳期的新手媽媽，有面對十多歲青春期孩子養育困惑的社區領導，有穿著保安制服剛從工作現場趕來的爸爸，更有四代同堂為更好養育孫字輩的奶奶。大家都為著孩子而來，可見鐘博士課程的魅力。而孩子的年齡跨度從3個月到20歲不等，要滿足所有聽眾的關注點，這對主講老師亦是個不小的挑戰……
? ? ? ? ? ? 與很多純理論的講座不同，鐘博士帶領的課堂很注重聽眾的互動和體驗。四個小時的講座下來，我不僅記了滿滿幾頁筆記，更有很多深入到腦海、沖擊到內心的感悟。
? ? ? ? ? ? 在開場"關系滿意度"測評中，鐘博士問我們：“您與父母的關系？您與配偶的關系？您與自己的關系？您與孩子的關系？1-10分會是多少分？”
盡管家長都是沖著孩子養育而來，但事實上孩子是家庭系統中的一個部分。當我們思考孩子的問題時，著力點不能僅僅在孩子身上；也需要檢視家庭系統中其他部分。家長本身與系統中其他部分是否擁有和諧、健康和令人滿意的關系將很大程度地投射到家庭系統中最弱小的孩子身上。
? ? ? ? ? “您對孩子的滿意度，百分制的話，您打多少分呢？”現場調查中，有90分以上的，有80分、70分、60分以上的，也有60分以下的。當我滿以為90分以上的家長應該可以安心地被贊一個時，鐘博士溫和地提醒：“90分以上的也要小心哦，是否是孩子被你培養成了聽話、順從的人而不是真實的做他自己呢？”我內心小小的怔了一下。中國傳統美德教育中，首推孝道，現代教育中強調孩子聽話、乖，卻少有強調孩子作為生命個體的獨立性。孩子是為了滿足父母或其他重要他人的滿意而成長，還是為了探索他自己的生命而成長？顯然，孩子活出自己更重要！那么當父母從自己的需要和關注點出發，為孩子打個滿意分值時，已經有失偏頗。
? ? ? ? ? 緊接著著，鐘博士又和我們分享了她多年臨床案例中，發現家庭序位中存在的幾種錯位類型。如，親子關系錯位、家長角色錯位、陪伴時間錯位等。她現場邀請了聽眾上臺扮演爸爸、媽媽和孩子，將日常生活中普遍的對話場景演繹出來。一個個場景，瞬間讓局外人的我們明白平時父母一些無意識的行為，一些不走心隨口而出的語言對孩子的打擊和傷害……最后，博士通過情景再現向我們展示了健康、和諧的家庭關系，推從的是父、母、子三者平等的三角關系。三者相互面對，有一定的距離保留各自的空間和獨立性，以示三者相互的尊重和獨立平等。但三者伸手又都可以觸碰、可以三手疊握，以示生活中親人的親密關注和守望相助。如果父母任意一方太靠近孩子，或太疏遠孩子，這種平衡就被打破。而現實生活中，不僅存在父母一方或雙方忙于工作疏忽孩子的情況，也存在父母一方或雙方太關注孩子，讓孩子和自己都被捆綁不得自由的情況。堅韌的爸爸、溫柔的媽媽、健康可愛的孩子組成溫馨的家。爸爸、媽媽在孩子的成長中給予孩子不同的滋養。媽媽給孩子安全感，教孩子愛和被愛的能力。爸爸給孩子力量，教孩子如何面對挫折，如何戰勝困難，給孩子榜樣和前進的動力。孩子反過來讓家充滿愛、充滿溫馨，讓父母在共同培育孩子的過程中加強愛的紐帶！
? ? ? ? ? 在短暫的休息后，鐘博士又引領大家進入親子溝通和情緒互動的知識版塊中。這是親子課堂中經常需要花兩三天課時才能深入探討的部分。在如此簡短的－、兩個小時，鐘博士向大家演繹了不同類型（視覺型/聽覺型/感覺型）孩子應該如何溝通，以及親子溝通中父母要做到的“不評判、不指責、不討好、不張口就給建議、不張口就講大道理”的“五不”原則。我印象深刻的是，鐘博士演繹了一個視覺型小女孩的故事。當奶奶、父母反復催她吃飯時，小女孩不理不睬。但當家人換個方式，遞給她一張寫上“吃飯了，寶貝”的紙條時，孩子馬上大聲回答，“好，我馬上來！”我回想到自己孩子4歲左右也出現過類似的情況，孩子沉浸在自己的世界里，對父母或別人的話置若罔聞。當時只會提醒孩子，要求孩子，卻沒有因材施教。難怪《小王子》書中說：“有很多大人，當他們長大了，就忘記了自己曾經是孩子時的樣子……”也難怪我的寶貝愛看《小瑪諾林》，愛書中那個總被父母誤會的“四眼田雞”，難怪孩子會說：“你們大人呀，總是不了解我們小孩子……”
? ? ? ? ? 在最后如何營造家庭環境的部分，鐘博士深情地說：“當孩子心理營養不良時，才可能出現'討厭'行為，而每一個'討厭'行為背后都在呼喚愛。”如何陪伴好孩子，如何引導好孩子，如何教育好孩子，是每一對父母需要共修的課程。這不僅需要有愛，還需要有愛的方法和尺度！
? ? ? ? ? ? ? 開車回家的路上，回顧整個下午的課程，回顧鐘博士在課堂上展示出對聽眾的愛、尊重、接納、感謝。我知道，鐘博士的分享的不僅僅在她的課件展示里，不僅僅在她優美動聽的語言里，更在她優雅的行為里。如何做孩子和自己一生的貴人？其核心就是允許、尊重、接納和欣賞！
? ? ? ? ? ? 允許孩子獨立探索，允許他人做自己！
? ? ? ? ? ? 尊重孩子、配偶或者他人與你的不同！
? ? ? ? ? ? 接納孩子、接納自己生命中就是如此！
? ? ? ? ? ? 欣賞孩子、欣賞自己和他人的善與美！
而要做到真正的允許、尊重、接納、欣賞，不僅僅對孩子如是，也能對自己如是，對配偶如是，對生命中出現的每一人都如是……
