? ? ? 當青椒計劃進去到分科學習的階段時，我的心中充滿了期待課程帶來的精彩。當看到課表之后，課程的內容是相關的舞蹈知識，雖然自己是一名美術老師，但是我的內心是激動的，因為自己從小的夢想就是當一名舞蹈老師，而最后，雖然沒有達成所愿，但自己也成為了為了一名藝術老師——美術老師！藝術之間是相互融合的，在辣椒藝術的學習中，佳昕老師每一節舞蹈專業知識課都帶給我不一樣的收獲，讓我對舞蹈有了專業的了解！
? ? ? 還記得第一次辣椒藝術課程是葉子老師帶給我們那一首‘鄉村娃娃’時，音樂的響起，讓我的內心受到了震撼，一次一次的被感動著。鄉村娃娃，這個生活在鄉村中的孩子們，他們沒有光鮮亮麗的外表，沒有大城市中優越的條件，可他們卻又一顆純樸善良的心靈，他們也有屬于自己的夢想，聽說外面的世界很大，燈火輝煌，車水馬龍，高樓大廈，孩子們多想去看看，走出大山，看看大城市的風景，天安門的雄偉，升國旗的壯觀，去望一望外面的世界，學校的圍墻不再阻擋孩子們的眼界，孩子們喜歡這首歌，歌詞中每一個字都在訴說著孩子們的故事，孩子就是各種的主人公！
? ? ? 我的學校是一所村小，條件比較艱苦，專業的音樂老師只有一個，不能顧及到所有的年級，我的班級我是語文老師也是美術老師，也是音樂老師。但是我的孩子們特別熱愛音樂，我們班級中有一位特別可愛的小女孩，我剛開始接到這個班級的時候，我問孩子們，你們的夢想是什么？這個小女孩最踴躍的舉起手來，我要成為一名舞蹈家！當我在辣椒藝術中認識了芭蕾舞之后，我腦海中馬上就想到我的孩子們，我要把這個舞蹈與他們分享，欣賞了芭蕾舞后孩子們的目光從未離開過屏幕，孩子們的眼神告訴我，他們太喜歡了，深深被芭蕾舞感染著吸引著，興奮的和我說：‘老師，老師，我要學習芭蕾舞，我也要到那么大的舞臺去跳舞，真美！’孩子們，只要努力，夢想就會實現！當時，我的想法就是讓孩子們嘗試學習芭蕾舞，當佳昕老師耐心的給我講解了芭蕾舞相關的注意事項，其實，舞蹈并非我們所理解的那么簡單，是需要很多專業的知識，對于一年級的孩子來講并不適合在當前這個年齡學習芭蕾舞，于是，我帶著孩子們欣賞了很多類型的舞蹈視頻，民族舞、古典舞等。孩子們的興趣更加濃烈了，我把孩子們對舞蹈的興趣融合進了我的美術教學中，色彩的教學中我帶著孩子們欣賞舞蹈者的服飾，分析色彩飽和度，色彩搭配。線條教學中，讓學生欣賞舞者的舞姿形態，與畫線條相結合，讓孩子們在畫中跳，跳中畫，激發了孩子們的興趣性！
? ? ? 我參加互加網絡課程的作品‘百鳥衣’，它是貴州的民族特色，具有很悠久的歷史傳承，我讓孩子們了解了相關民族歌曲民族舞蹈，與服飾的色彩線條的姿態進行制作紙制的百鳥衣！孩子們在舞蹈、音樂中了解了民族特色的服飾，圖形的剪貼更加豐富了整個服飾律動感！
? ? 作為一名藝術老師，作為一名鄉村教師，不要懷疑自己的專業，藝術就是培養孩子們對審美的觀念，堅持自己那份初心，就如同當時自己選擇藝術一樣，做孩子們的引領者，開拓者，在孩子們心中埋下一顆藝術的種子，讓孩子們的夢想在未來綻放精彩！
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