最近爆出的“豫章學校虐待問題學生”的丑聞，令人膽顫心寒。要命的是，這些受到嚴重摧殘的孩子不是被騙被搶，而是家長心甘情愿花巨資送上門，是家長對那些“問題孩子”管教無方后，最后的一根稻草。
這些孩子來到學校后遭受了非人的待遇：
關黑屋——在一個不足10平米的小屋關禁閉。無窗戶空調，赤身裸體呆8.9天，每天只有雞蛋糊糊，三天塞進來一桶水。很像監獄牢頭的“殺威棒”;
伙食差----紫菜湯里面盛出爛布，雞蛋炒西紅柿能吃出蛋殼，奇葩菜品“青辣椒炒紅辣椒”；
毒打-----小拇指粗的鋼筋做成“龍鞭”，竹子做“戒尺”，隨時準備伺候那些不老實的孩子。
做苦工------被迫在工地搬磚，背水泥。
以及赤手掏馬桶等虐待……
學生受不了喝洗衣液自殺，送到醫院洗胃。沒人在病危通知書上簽字，醫院不敢手術，拉回來用水桶和漏斗灌水，導致孩子留下胃液反流的后遺癥。
這些孩子因為什么被送到這里的呢？沉迷游戲，打架，早戀，同性戀，學習不好。
這些都是少年兒童通常見問題。有的經過教育改變，有的隨著年齡增長自我悟徹，有的沒有多大改觀，一生底層甚至啃老入獄，也是有的。我們盡到最大的努力，孩子長成什么樣全看造化。這種打著“弘揚國學”旗號，做著賺錢勾當，粗暴干預孩子正常生活，甚至綁架虐待，不僅違反了人道，更是嚴重違反了青少年保護條例。
經過野蠻馴化出來的孩子變得怎樣了呢？
表面看老實馴服多了，但其實非人的教育，給孩子留下了深深的傷害：
極度沒有安全感。有的手里隨時拿著刀子，半夜常做噩夢。
變成了沒有主觀意志，不再積極向上的行尸走肉。
普遍焦慮抑郁，成為心理疾患重災區。
低自尊，覺得自己不值得被愛。從網癮學校待過的人，一般都有過殺行為。
一個不完美有缺憾的活蹦亂跳的孩子，被凌辱虐待后，變成一個“無公害”精神病患者，一個潛在的自殺者。
是有多么無能，才將一個孩子逼得遠離正常生活，整天癡迷網吧，抽煙喝酒胡作。
什么網癮，純粹是缺愛！
每一個問題少年的背后，都有一顆渴望愛和關懷的焦灼之心！
自己還未成長起來，僅憑本能就做了人家的老子，不假思索管教那個淪落到手里的孩子：
管生不管養。卸包袱一樣，扔給老人或保姆。尤其那些農民工，將孩子拋給年邁沒文化的父母。缺關愛，缺管束，缺引領，缺保護。幼小心靈滿是黑洞，有的扎進網吧，有的到處流浪，有的被性侵。
親子間成為熟悉的陌生人。每天在一起廝混，卻從來不知道孩子在想什么，為什么會這樣說，這樣做，而是憑想當然要求孩子，衷于講道理，急了眼就發飚。越渴越給鹽，越管越壞事。
孩子陷入困境時雪上加霜。孩子在學業，生活，師生同學關系方面遭遇挫折的時候，通過哭泣，吵鬧，逃學，抵制吃飯，作業等方式，向家長發出求救信號。有的家長看到孩子不乖，上來就說教打罵。孩子在家里找不到溫暖，只有到壞大叔，知心姐姐，網吧去尋找理解安慰。
在現實中找不到成就感。要么過度養育，十歲了還不會剝雞蛋；要么熱衷于嘲諷打擊，孩子習得性無助，成為被嘲被黑的白癡。只有在網絡游戲中，他才可以掌控一切，獲得成就感和安全感。這才是孩子從網吧拉也拉不回的主要原因。
缺乏新鮮活潑的親子活動。我有一個朋友，每周都帶著孩子到郊區遠足，踏青，戲水，爬山。包一塊菜園自種自收，享受勞動的樂趣和收獲的幸福。
很多家長盡量減少應酬，全家一起活動，旅游，讀書，做手工，做飯，健身，既教育了孩子，又密切了親子關系。時常跟父母一起活動的孩子，腦袋里裝滿知識和情趣，還有暖暖的親子感情，哪有精力去外邊野？
找不到學習的樂趣。要么缺乏專注，細心的習慣；要么基礎不牢，困難重重；要么缺乏奮斗目標，沒有驅動力。這些都是孩子成長中的坎，需要家長拉一把。可是很多家長情緒化處理，導致問題沒解決，親子關系越發惡化。
家長缺乏認同和包容。調皮搗蛋的孩子，未來可能有出息。老實聽話的孩子未必沒問題。有些家長太無知，把聽話馴服當做好孩子標準，一點不符合，就看作十惡不赦的壞蛋，合力圍剿，直至孩子逼得投向網絡，也使那些有著獨特潛能的孩子，被扼殺在萌芽中。
家庭教育的本質是構建關系。親子之間和諧親密，孩子出于敬愛，努力做爸媽心中的好小孩，或者擔心不被愛而努力讓家長滿意。這時的教育才會有效果。
如果親子關系生硬隔膜，孩子覺得家長愛的是那個學習成績好聽話的孩子，瞧不起自己，故意整自己，產生逆反對抗心理，越要求東，孩子偏要往西。這樣的親子關系，越教育越懷。
每一個問題孩子的背后，都站著一對有問題的家長。
孩子存在問題的要害，正是親子關系扭曲的結果。
因此，管教問題孩子的關鍵，要立足修復嚴重損害的親子關系。把孩子的心，從網絡，從惡習，從心懷叵測的人那里拉回來。然后親子同心合力，彌補漏洞，強化管理，陪孩子一起進步。
忍住浮躁和焦慮吧，忍住一百次抽孩子的沖動，忍住把孩子送到“魔鬼學校”的念頭。耐下心，研究兒童發展規律，嘗試著跟孩子溝通交流。用真情陪伴，用愛滋養，用智慧引領孩子，包容孩子。
這是我們的無法推卸的責任。
