朗讀手冊(cè)第二遍閱讀

用如何閱讀一本書(shū)的辦法拆解這本書(shū)

這是一本什么類(lèi)型的書(shū)？

這是一本指導(dǎo)親子共讀，為學(xué)生朗讀的工具書(shū)——指導(dǎo)手冊(cè)。

作者的觀點(diǎn)是什么?

盡早啟蒙，通過(guò)給孩子讀書(shū)，激發(fā)孩子想要閱讀的愿望，通過(guò)分享故事中的細(xì)節(jié)，感受閱讀生活的樂(lè)趣和細(xì)節(jié)，討論故事的話(huà)題，發(fā)現(xiàn)故事的魅力。

持續(xù)默讀也是可以的，和孩子一起讀書(shū)，制造閱讀氛圍，書(shū)架，書(shū)桌，讀書(shū)燈都是我們能夠一起享受閱讀空間的氛圍。通過(guò)閱讀重建親密關(guān)系。修復(fù)成長(zhǎng)中的溝通細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)好好說(shuō)話(huà)，從溝通書(shū)中細(xì)節(jié)的描述方法。

閱讀偉大的作品會(huì)產(chǎn)生積極的影響。大量閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感，嘗試踐行閱讀促進(jìn)表達(dá)，為寫(xiě)作路上積累素材。

作者的觀點(diǎn)是否有道理呢？持續(xù)默讀是大聲朗讀的輔助手段。

哪些部分是有道理的？豐富的詞匯來(lái)自閱讀，談話(huà)中提到的只是基本詞匯，并不能夠豐富詞語(yǔ)儲(chǔ)備庫(kù)。

魏老師提到學(xué)校是培養(yǎng)能力，家庭是培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。通過(guò)閱讀和體育鍛煉實(shí)現(xiàn)，如同強(qiáng)制孩子洗臉?biāo)⒀酪粯拥囊?guī)定，只是幫助孩子培養(yǎng)習(xí)慣。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我能做到哪些改進(jìn)？

看到了書(shū)中提到的經(jīng)典書(shū)籍，擁有的繼續(xù)閱讀，尤其提到的《詹姆斯和大仙桃》，《世界冠軍丹尼》，《100條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等書(shū)籍的繼續(xù)閱讀，討論相關(guān)細(xì)節(jié)，自己能夠繼續(xù)想到關(guān)聯(lián)問(wèn)題。

讀過(guò)的書(shū)目嘗試講出來(lái)，描述出來(lái)細(xì)節(jié)或者句子，打動(dòng)自己的觀點(diǎn)，從分享基本的環(huán)節(jié)開(kāi)始。

做好前提準(zhǔn)備工作是環(huán)境準(zhǔn)備。時(shí)間安排和管理，有安排閱讀的意識(shí)，提前準(zhǔn)備閱讀的書(shū)目，自己提前閱讀感興趣的書(shū)目。

《丁丁歷險(xiǎn)記》這本暫時(shí)還 沒(méi)有的書(shū)籍已經(jīng)入手，計(jì)劃參與討論的細(xì)節(jié)中。