陪伴的力量? |NO.2?生命關(guān)懷 - 謝逸

3-8歲的孩子是成長的關(guān)鍵時期，沒有時間以及沒有方法高質(zhì)量的陪伴孩子成為目前普遍的親子教育現(xiàn)狀。

這一次，懶媽學院攜手各行杰出CEO、名人明星、國內(nèi)權(quán)威心理學教授等各領(lǐng)域超級牛人，超過52名成員加入——

《陪伴的力量》：每周教你1個陪伴教育孩子的好方法。

謝逸，逸之風多元文化與教育機構(gòu)的創(chuàng)辦人

美國哥倫比亞大學教育學院畢業(yè)，任北大國家發(fā)展研究院客座教授。

曾以最年輕顧問的身份任職于聯(lián)合國兒童基金會，

擔任教育和健康項目的國內(nèi)顧問。

“語文數(shù)學外語，鋼琴畫畫主持……課業(yè)、興趣特長一個都不能落下，我的孩子不能輸在起跑線上?！爆F(xiàn)代社會的孩子接受的教育無論從形式、內(nèi)容，還是從種類、數(shù)量上，都遠遠超過了以往任何一個時代。

謝逸支過教，編過教材，辦了學校，深耕教育行業(yè)十多年的她，認為孩子身上有著真實、善良、美好的天性，成功的兒童教育就是挖掘并保存這些天性，讓他成為一個懂得愛與被愛，生命中充盈著幸福感的人。

/不管未來如何，我的孩子一定是一個有愛的人 ? /

功利教育的包圍下，最基本也最重要的生命教育卻被忽視了。生命教育的目的在于讓孩子認識并珍愛自己的生命，尊重他人的生命并在此基礎(chǔ)上珍惜其他動植物的生命，與大自然、地球乃至整個宇宙和諧相處。

懂得珍惜自己的生命，才能將生命活的有質(zhì)量，有價值；懂得珍惜其他生命，才能理解、尊重他人，與他人、與這個世界和諧相處。

毛毛（謝逸的兒子）的舉動讓謝逸受到了震動。

當時她跟孩子在米粉店吃著米粉。一個衣衫襤褸的流浪漢走進了米粉店，吃著剛走的客人碗里剩下的米粉。

一開始毛毛沒有注意到這一幕，謝逸告訴他這件事后，他默默地停下了筷子，碗里還剩半碗米粉，對于毛毛以往的食量這不過將將飽。

他暗示媽媽撤到店外。流浪漢注意到他們“離開”，慢慢踱步到他們的餐桌旁。毛毛躲在門外，小腦袋悄悄地往里面探，直到看到流浪漢吃完了他留下的米粉，他才心滿意足地離開了。

“那一刻真的讓我很感動，以前我對孩子有各種各樣的期待，現(xiàn)在覺得，不管未來如何，現(xiàn)在我確信他一定是一個有愛的人?！闭f到這時謝逸語氣堅定。

/真善美，孩子身上最天然是最寶貴的/

一天，家里養(yǎng)了10年的狗死了，毛毛很傷心，停不住地哭。

第一次面對死亡，孩子感到陌生和深深的無力。謝逸和家人開始感到手足無措，只能用“生命轉(zhuǎn)化”這樣的理論去給他講述死亡，告訴孩子狗狗去了另一個世界，在另一個世界也有肉吃，有朋友一起玩，能開心的生活。

孩子似懂非懂，傷心的感受持續(xù)了很久。謝逸漸漸明白，對于孩子來說，一直陪伴在身邊的狗狗不是寵物，而是伙伴，孩子的這種悲慟太正常不過了，而他們要做的就是理解并接受孩子的悲傷，陪他一起度過。

“孩子們很真實，開心了就笑，傷心了就哭?！?/p>

“孩子們身上有著成人世界所缺失的最美好也最寶貴的天性，能感受愛和溫暖。”

謝逸用了這一連串的句子去描述，她眼中孩子身上最天然的一些美好的東西——可以用真善美、慈悲心、同理心、仁愛關(guān)懷這些字眼去描述，她認為我們要做的就是呵護孩子的這些天性。

/ 有愛的家庭，才能培養(yǎng)出有愛的孩子 /

在謝逸心中，毛毛有愛，有同理心，善良懂得關(guān)心他人，這些是他的天性中有的，也與他身邊所有家人的善良都分不開。

謝逸是一個十分熱心公益的人。大學畢業(yè)時，她參加過一個叫大學生綠色營的公益組織，與全國其他高校40多名大學生遠赴云南白馬雪山去保護那里的原始森林和瀕危動物滇金絲猴。年輕的她當時只覺得那是一次好玩的探險，對于環(huán)保沒有多少意識。

他們發(fā)現(xiàn)人的行為對大自然的影響是很大的，比如砍樹、偷獵，工廠的那種掠奪性的經(jīng)濟模式都對環(huán)境、對動物造成了毀滅性的破壞，于是他和太太立志獻身環(huán)保事業(yè)，自費做了大量的環(huán)保工作。

這些環(huán)保人士的為環(huán)境保護做貢獻的一種赤誠之心對她觸動很大，于是她回到家鄉(xiāng)廣西之后創(chuàng)建了當?shù)氐牡谝粋€大學生環(huán)保公益組織，開始投入環(huán)保公益事業(yè)。從1998年以來她先后在中國和紐約創(chuàng)辦了兩個非營利組織。2012年開始，她被推選為世界著名環(huán)保組織“綠色和平”組織東亞區(qū)董事。

進入教育行業(yè)后的她也沒有停止做公益的步伐，謝逸是中國第一批支援貧困地區(qū)教育的工作人員。后來她感慨于中國傳統(tǒng)文化在當代的斷層，希望將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承給孩子們，創(chuàng)辦了逸之風教育機構(gòu)。

“人與人，與其他生物，與這個世界都存在著一種天然的鏈接，很多時候我們活著，不是單純?yōu)榱俗约旱挠鋹?，而是希望做更多能影響他人、影響這個世界的事情?！敝x逸認為這也是我們要教給孩子的，讓孩子懂得關(guān)懷他人、與自然、世界和諧相處，也能感受到世界的愛與溫暖。

/? 不平等是成人世界價值觀對孩子的侵襲 ?/

而成人世界一些扭曲的價值觀也將影響孩子。曾經(jīng)發(fā)生在逸之風幼兒園孩子們中的一件事引起了她的反思。

幼兒園請過非洲老師，當孩子們第一次見到非洲老師——一個黑人的時候，孩子們表現(xiàn)得很害怕，他們不敢接近黑人老師，不敢跟她說話。

當時謝逸和幼兒園的老師們想了很多辦法去幫助孩子們克服這種心理，包括給孩子講一些有關(guān)非洲的繪本，帶他們體驗非洲人日常的活動等等，去幫助孩子建立一種對黑皮膚種族的好感，慢慢孩子們開始接受非洲老師，也能正常地跟她互動了。

孩子們平時接觸的人大多是與自己膚色一樣的中國人，第一次見到有色皮膚人種特別是黑人這些與我們的膚色截然不同的人，有陌生感可以理解，但是為什么孩子們見到白人不會如此地害怕呢？

“在生活中，你會發(fā)現(xiàn)很多白人的東西，比如芭比娃娃，還有歐美動畫片中的形象，孩子們太少接觸黑色人種了。”

其實在孩子心目中，萬物都是平等的，不平等一定是成人世界強加給孩子的。謝逸開始反思，是不是我們成人世界中一些扭曲的價值觀影響了孩子。

/? 讓孩子明白：健康、幸福地活著才是最重要的 ?/

“我曾經(jīng)想以后我的孩子要怎么怎么樣，現(xiàn)在覺得只要他健康、幸福，就一切都好?！边@是謝逸對孩子未來最大的期待。

大學生自殺的新聞屢屢發(fā)生，或許因為考試不及格，或許因為人際關(guān)系受挫……

前段時間在青少年中流行的通過意識與行為操縱將人引向自我毀滅的“藍鯨游戲”，也引發(fā)了很多家長的恐慌。

他們恐懼，他們不解，孩子們?yōu)楹螌Υ约旱纳绱穗S意，如此不珍惜。

如果哪怕學習必須用功卻能讓人樂在其中；如果相信父母會包容自己的錯誤與失敗，被老師嚴厲批評或體罰，天根本不會塌下來；如果認識到手機被沒收大不了就是被游戲伙伴損一頓；再重要的考試沒及格，也只說明有一條路比純讀書更適合你……很多自殺悲劇都不會發(fā)生。

謝逸認為現(xiàn)在的家長總是目的性太強，太功利，卻忽視了教育最根本的目標是要讓孩子成為一個完整的“人”，一個懂得愛與被愛，生命中充盈著幸福感的人。

“你要告訴他，身體發(fā)膚，受之父母，好好保護自己，就是對父母最大的感恩和回報。”

她和家人平時也很注重對孩子的安全教育。他們讓毛毛把家里所有人的電話號碼背了下來，教他如果在公共場合走丟了，先待在原地別亂跑，時間長一點就去找廣播…..

生命，對孩子來說可能是一個比較沉重也比較難懂的話題。謝逸認為，孩子們對生命的理解更多地來源于一種感性的對于愛與被愛的感受。他們能體會到身邊的人對他們的關(guān)心和愛，也會懂得回應甚至傳遞這種愛。

“一個生命力很弱，沒有適應能力，不能承受挫折的人是不會懂得生命關(guān)懷的?！敝x逸舉了很多校園欺凌的例子試圖說明生命教育的重要性，“你看這些現(xiàn)實中的事件你就會發(fā)現(xiàn)，如果不能體會到被愛，不會愛人的話，孩子可能就會做出暴力、傷害、倚強凌弱的一些行為，還有就是人情上的冷漠，在家庭中不會與家人相處，甚至出現(xiàn)性格上的扭曲?！?/p>

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