老師在家長會上發了四本新書，囑咐要包上書皮，淡淡的墨香讓人憶起兒時自己拿到新書時的雀躍和珍惜，手捧輕薄卻又倍感重沉，輕薄的是書本，重沉的是知識。

我家幼兒園的小朋友拿到新書后就是開心，翻開第一頁就立刻要拿筆涂色，幸好我眼疾手快的趕緊給攔住了，和他一起看書的時候猛然理解了老師在家長會上說的有小朋友一眼沒看住就做了好幾頁，作業通知的是數學冊第3和第4頁，翻看的時候發現第3頁已經做完了，當然不是按要求做的。

給他讀了老師發來的作業通知，和他一起確認了頁碼，一起研究了每頁的作業要求，他先是重復了一遍，復述準確無誤后自行落筆。這兩次的作業都是配對連線、配對涂色、剪紙配對粘貼之類，張寶寶雖然大字還不識幾個，作業要求還不能自行讀解，但經驗和邏輯判斷能力還是能讓他一看到圖就知道是要怎么做，這還是挺有意思的。

午后天氣晴好，溫度適宜，我們三人出門去買書皮，我和張先生一左一右像秋千支架似的牽著他的小手邊走邊玩兒，剛走進廣場，只覺得有人逼近，好幾個人不同的聲音高度夾雜重復著在耳邊響起：“姐、要不要給孩子報個英語班？” “哥、機器人在三層可以帶孩子去體驗一下” “小朋友，這個竹蜻蜓要不要呀？”

我和張先生都禮貌的接過傳單，婉拒了遞上前的小玩具，繼續前行，到了文具店把書拿出來說要買書皮，店員熟練的找到了對應的尺寸，確認付賬一氣呵成很是順利，期間讓張寶寶挑他自己喜歡的用品或者玩具，他回復說這兒都是大人的東西，沒有他需要的。如此，便離開了，經過廣場無可避免的又一番興趣班體驗轟炸。

時間尚早，我們計劃去超市買點必需品，車上。

“媽媽，我不要爸爸了。”

“嗯？這可是非常不好的話，爸爸聽了會很傷心。”

“媽媽你開車，爸爸在家呆著，我和你一起出去。 ”

“爸爸做了什么事情嗎？”

“他不讓我拿竹蜻蜓。”

圖片來自原創設計師polygon

反應過來了，他還惦念著剛才廣場上遞過來的小玩具呢，好吧，看來那些小玩意兒對小孩子還是蠻有誘惑力的，氣球、風車、竹蜻蜓、一朵花，總有一樣能吸引你。

“你是不是很想要那個竹蜻蜓？”

“是呀。”

“我們剛才給買書皮的地方就有很多玩具呀，也有竹蜻蜓，爸爸媽媽是不是有讓你去轉著看看有沒有你需要的？”

略停頓，他點頭，

“那你為什么沒在那兒挑選呢？”

“媽媽，我就想要阿姨給的那個。”

“你以為那是白送給你的嗎？”

他有點不知所以。

“那是需要留下你的名字、媽媽的手機號和家庭的地址才可以換來的，那都是很重要的信息，不可以隨便告訴別人。如果你喜歡竹蜻蜓，我們可以去買，顏色和質量都會比那個好。”

我說完耐心看他的反應，他直了直窩在后座里的身體，說：“媽媽…”

“哎。”我立即答應。

他繼續說：“我要自己出去，你和爸爸都在家呆著。”

我只覺得頭頂'啊~啊~啊~'的飛過一群烏鴉，得，剛才的話白說了。

“你可以一個人出去嗎？”我無奈的質問，此刻的大腦在高速運轉要怎么繼續這個話題。

“可以啊。”他篤定的回答，“小狗都可以自己去買菜。”

“啊？”

我一直在想對策呢，這猛地聽到小狗買菜一時消化不了，腦海中立刻旋轉的是“我是誰？” “我在哪兒？” “誰在跟我說話？”……10秒鐘后才反應過來，問人家：“哪兒的小狗？”

他怡然自得：“我pad上的啊。”

我面露疑惑，認真的看著他，他繼續說道：“小狗叼著籃子去買菜，蔬菜阿姨把菜放到它的籃子里，它就叼著回家了。”

?“它付賬了，籃子里面有錢，不付賬就會變成小偷。”他字字清晰、不緊不慢，我就那么定定的看著他，他描述的如此清楚，表達的如此準確，聽著他講這個故事，想著他是為了說明他也可以自己一個人出門，我的眼角幾乎要泛出淚花，這個曾張口閉口就找媽媽的小人兒，現在才3歲，就已經學會例證自己的獨立了。

慢慢平復了下情緒，跟著他的思路繼續，“你準備什么時候自己出去？”

“下次。”

“別下次了，就我們從超市出來的吧，回的時候直接去廣場，我和爸爸在車里，你自己出去轉一圈，看能不能拿到你喜歡的玩具，好不好？”

他不說話。

“我們現在是去超市，超市里也會有玩具區，你可以在那兒挑選你想要的竹蜻蜓，好不好？”

他點點頭。

我們去了超市，但他卻沒有買竹蜻蜓，許是剛才只是一時興起吧。回到家后，我在電腦上搜索竹蜻蜓，廣場同款的價格低到不忍直視，讓張寶寶一起來看，給他解釋價格和質量的聯系，當然之前的話再次重復，路上發的玩具不能要，真的喜歡的話可以讓爸爸媽媽買。

良好的溝通和親眼的實證當然使我們的結果很見成效。

聊著竹蜻蜓我們又聊到了扭蛋機，對于商家來說，這些都是小投入大回報的營銷手段，但對于我們的孩子來說，如何面對和自我把控來源于兒童游戲機或者社會環境中那么多的誘惑則是至關重要且很基礎的事情。

現在的商場或游樂場都設有兒童區，里面大同小異的都是各種縮小版的電玩，孩子們最先接觸到的不是土地，不是大自然，而是哪個商場幾層的游樂園，看著里面那些蹣跚學步的孩童，我曾跟張先生開玩笑說那里已經是孩子們的燈紅酒綠、紙醉金迷。

張寶寶現在3歲，小時候也玩過彈珠機、打地鼠、呲水的、射球的、碰碰車、搖擺機等等之類，因為附近沒玩的，只有一個商場能逛逛，樓下是高樓與高樓之間的有限空間，望出去的都是縫隙，最近的公園離家3公里（描述這些的時候腦海中涌出的是我們努力拼搏遠離家鄉，得到的又是怎樣的一種生活？）當然重點是現在的張寶寶已經不再喜歡玩這些，并且也不再留戀這些。

如今隨處可見的玩具店，經過時，他會跟我講門口那個玩具是玩什么的，櫥窗里的衣服是小男孩穿的還是小女孩穿的，偶爾進去逛一逛，會說“媽媽，這個玩具我家里也有”亦或是“媽媽我想看一下那個車的玩具”、“媽媽我不買玩具”，然后拉著我走了。當然這是階段性行為，或者小家伙是看人下菜碟兒，因為年前姥爺在的時候，他倆單獨出去一趟，一下子買回來五個玩具，他說要啥就是啥，姥爺只管付賬。

過年時他收了不少紅包，他說要把壓歲錢分給姥爺和爸爸，因為姥爺給他買玩具都沒錢了，爸爸上班很辛苦他也要給爸爸。

那天玩扭蛋機也很偶然，幼兒園放學后老師建議我帶他去兒童醫院看看眼睛，確認是否是結膜炎，春季傳染病高發，幼兒園集體的生活環境和小朋友貪玩的個性也是其因素之一，醫生開了眼藥水，說休息兩三天就能好，我們就放心了，主要是他的狀態還很好，我倆就說好在附近轉一轉等爸爸下班順路帶上我們，飯店、女裝店、母嬰店、蛋糕店、小吃店、便利店，沿街不外乎就那些東西，他領著我，我想進女裝店隨便看看，剛進去沒看兩眼，人家拉著我就往外走，“媽媽這兒的衣服不好看。”

蛋糕店，他要進去，看上了一款火龍果的蛋糕，他說他喜歡那個，我說好，你四歲生日的時候就買它。看見了牛軋糖，他說嗓子不舒服就不能吃糖，嗯，你說的對。

母嬰店，門口是一個嬰兒車，旁邊站著一個8歲左右的男孩，他的身后是一臺扭蛋機，里面裝的各式各樣的小球，張寶寶的眼睛穿過重重阻礙就是被里面的小球吸引，我們走近，他緊緊盯著球也不說話，我蹲下身問他想玩兒么？他期盼的眼神看著我說想，他說他想要那個籃球??我問店員怎么玩兒，拿1塊錢換了鋼镚，告訴他出球是隨機的，不一定出來的是籃球，他點頭，投幣旋轉按鈕，出來了一個環形滿布的綠色小球，他很開心，我問他還玩兒么？他說不玩兒了，緊緊攥著他的小球，拉著我繼續前行，他說他很喜歡，嗯，你喜歡所以我也喜歡，我們一邊走一邊聊球，球的不同種類和樣式，球的不同用途和打法，過馬路時他囑咐我：“媽媽，過馬路時要抓緊手里的東西，掉了是不能撿的，我的球已經抓好了。”

不一會兒等到張先生一起回家，我用電腦調出扭蛋機各種不同的種類，和他一起研究今天的操作，告訴他扭蛋機的原理和隨機性，以及里面小球的基礎價格和質量，于此，又完成了一次無處不在的有備溝通和常識灌輸。

他喜歡所以他愿意去了解，你會認真聽他說所以他也愿意聽你說，尊重是相互的，傾聽是相互的，溝通是相互的。

他說我喜歡爸爸媽媽，嗯，爸爸媽媽也喜歡你，永遠喜歡你，永遠愛你。