? ? ? 霍蘭德職業類型理論、帕森斯-特質因素理論、施恩的五種職業錨和舒伯的終身職業生涯發展，這些是上節課我們學習的理論。而從上述五種理論中延伸到自己的未來職業發展規劃，我發現有不一樣的思想和維度。
? ? ? 第一是霍蘭德職業類型理論，它是從現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和傳統型六個方面來看的。我學習人力資源管理這個專業，而不同的職業的社會責任、工作特點、滿意度、工作風格和考評機制各不相同。現代人力資源管理的基本原則是將合適的人放在合適的崗位上。對于我來說，假設我是人力資源管理師，我的職責就是根據應聘者的能力個性和行為方式選出合適他的崗位，現在，對象是我自己。現實是，我喜歡法學，而父母希望我去學習法律；研究個人現實情況，在人力資源管理專業，我學到更多的是管理和溝通。而在藝術方面，我傾向鋼琴和跆拳道；社會上，我更擅長于管理和組織。
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? 第二是帕森斯-特質因素理論，我將向大家分析和解剖我的思想。我的能力，首先，對各個事物有較強的適應能力，且較具有忍耐性；其次，我善于組織大家進行集體活動，具有親和力；然后，我思想比較大膽，敢于提出是非對錯。我的興趣是運動和音樂，將來我可以在公司舉辦年會或者是集體度假時進行籌辦和表演。我的人格是屬于忍耐型，當出一時沖動的想法，我會克制自己，在公司里也可以和同事愉快相處。要知道，無論是組織還是公司，都需要策略，一份完美的策略和較強的執行力是非常符合發展自己的要求。例如，在公司舉辦晚會時，布置現場要做到不浪費物資和分工明確，必須要讓各位員工站好自己的位置，在進行合作。職業信息調查，我未來希望可以進外企工作，在這個情況下，我必須過英語四六級甚至通過雅思考試，然后分析我所選擇的外企發展發現和定位崗位的發展效益，是否有上升空間。在大學期間通過考研和獲得相關證書。
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? 第三是施恩的五種職業錨。我是管理型和技術型，我在大二將為輔修法學而努力，因此在這個學期要在專業前十。同是在班里任職團支書將會更有助于我增強管理能力，更能在未來應對突發狀況 。?
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? 第四是舒伯的終身職業生涯發展理論，眾所周知，活到老學到老，我尚年輕，更要具有挑戰性，而且，在工作期間，發展頭腦能提升自己的價值，不僅僅是學習知識方面，還有體健運動。我現處在15歲至25歲之間，是一個奮斗拼搏的階段，在此我明確自己的職業偏好是介于管理和法律之間，并以此為方向作為我大學學習的船帆，將得以終身受用。
? ? ? 以夢為馬，執書云天下！
