?自律是一種不可或缺的人格力量，沒有它，一切紀律都會變得形同虛設。
我在上小學的時候，班里有一位同學的父母是在街邊做小生意的。
我經常可以看到他們的父母街邊和顧客爭吵、破口大罵。
一句又一句的臟話給他們來帶了暢快淋漓的快感，在我這位同學身上可見一斑。
他除了在上課的時候能夠好好說話，其他時間說話必帶臟字，臟字對他來說就好像一個感嘆號，每句話必須加上。
或許是接觸的多了，有一次我在家里，為了表達自己的感嘆，也脫口而出一句臟話。
我到現在都記得，我媽吃驚的看著我，半天才說：
怎么說話的！？
我媽并沒有多說什么，也沒有趁機教育我。
但是那天，我心里始終被羞恥感包圍，將我燙的體無完膚。
從此以后我再也沒說過臟話，不是因為不允許，而是我認為，說臟話真的會讓人難堪。
之所以會說這件事，是因為前段時間有位家長找到了我咨詢，她家的孩子總是違反課堂紀律、說臟話、暴躁、跟父母激烈對抗。
她打也打了，罵也罵了，什么招都用了一遍，可是孩子根本就不聽。
這個結果是我意料之內的。
首先，孩子對抗、不遵守規則，不是靠打罵就可以解決的。
因為就算他不違反紀律，也只是因為害怕你，而不是認同你的說法。
一旦某天他有反抗的能力了，不再害怕你了，就會故技重施，最后親子關系僵硬，孩子叛逆到家長控制不了。
其次，孩子會模仿家長的一言一行。
家長用暴力解決問題，孩子也會效仿，別看他現在只是違反紀律，叛逆不聽話，到了以后或許就會打架斗毆，甚至鋃鐺入獄，而作為父母，還要為他收拾爛攤子。
我跟這位家長溝通的時候問他，平時除了打罵，你有試過其他的教育方式嗎？
她說：試過啊，我每天送他去學校的時候，都叮囑他：
別惹禍！好好上學；
今天媽媽很忙，沒有時間去學校解決你的問題；
你老老實實上學，認認真真聽課，好好寫作業。
我說您這不是教育他。
家長很疑惑，然后我跟她講了這樣一個事：
我曾經和湯加輝老師散步的時候，看到有一位幼兒園的老師，帶著孩子們春游。
其中有個男孩非常調皮，不好好跟在隊伍里，到處亂跑。
老師就過去蹲在他面前，看著他的眼睛說：
“寶貝，公園里的人很多也，你這樣一直跑，老師一會兒就把你弄丟了，你也找不到我們了，回不了家了。
你看班里有這么多小朋友，但是老師只有兩只眼睛，有時候看不到你。
所以你一定要保護好自己，跟著前面的小朋友，好嗎？”
小男孩點點頭，不在到處亂跑了
為什么老師說幾句話，孩子就聽了呢？
首先，她并沒有直接斥責孩子，而是蹲下來，以一個平等的高度，溫柔的和孩子講話，這樣孩子至少愿意聽。
其次，她清楚的表達了為什么孩子需要遵守紀律，因為小朋友很多，老師看不過來會有危險。
最后，她才告訴孩子，為了避免危險的事情發生，他應該如何做。
講道理≠提要求，更不是威脅，重要的是要得到對方的認可。
不管成年人還是孩子，只會相信自己認可的事情。
如果不認可你的觀點，他就不可能心甘情愿去做這件事。
如果認可你的話，那么不需要叮囑，他就可以自律。
出來春游，不遵守紀律，容易發生危險，更容易迷路，孩子也害怕被群體拋棄，獨自一人。
所以他是可以認同這個道理的，自然就會聽老師的話。
上課遵守紀律，因為不能讓媽媽覺得麻煩，這個邏輯孩子是不認同的；
好好學習，以后才能有個好工作，這個觀點孩子也是接受不了的；
不寫作業就沒有飯吃，這個因果關系，孩子會認同嗎？
很多家長講道理，講出了一堆大道理，浪費時間也浪費精力，卻不知道和當時發生的那件事情，有什么關系。
比如不好好聽課，和家長對抗。
與其告訴他為什么不能這樣，不如給他講講為什么要好好聽課。
比如：
班上這么多學生，任何一個人不遵守紀律，都會影響老師講課，老師被迫終止講課，同學們就無法聽課。
違反紀律就代表自己不能專心聽講，老師教的東西學不會，回家寫作業就很困難，考試自然也不理想。
學生在下面坐著聽課，老師在上面講課。
老師每天很辛苦，就是為了讓學生可以學到東西，如果學生在下面說話、搗亂、違反紀律，是對老師的不尊重。
我上學的時候，老師給我們提了一個要求，我到現在還記得，她說：
同學們聽課的時候，不要把兩臂抱在胸前，因為這個姿勢近乎于審視，對老師很不尊重。
我自己還試了一下，確實是這樣。
此后，我很注意自己的行為，就算不能好好坐著，也要保持對他人的尊敬，因為我明白，一個人的坐姿也能體現出對他人的態度。
很多事情不需要別人要求，當你經歷過后懂得了，自然也會自律了。
一個孩子的自律從何而來？
從他開始愛這個世界，從他開始自我認同。
他的自律就從心底開始了。
教育和教訓都不屬于自律，只能短暫的規范孩子的行為，無法長久。
一個人最重要的品格是自律。
當有了正常的三觀，懂得自尊自愛，了解這個世界順理成章的運作方式，自然就會自律。
所以，各位含辛茹苦的家長們，尤其是孩子已經到了青春期的家長，不要總是用打壓、說教的方式讓孩子自律。
多給他們講背后的道理，講一些最本質的道理，慢慢取得孩子認可，培養他的自信和自尊，很多問題就可以解決，船到橋頭自然直。
