網傳一位中學老師，因體罰學生，最后因不堪學生家長、學校及教育局領導的折騰，最后選擇以極端的方式結束了自己的生命，一時間輿論鋪天蓋地而來，感嘆唏噓的，憤慨不平的，幸災樂禍不留口德的……為此，筆者作為一位局外人，謹以孤陋的閱歷、淺薄的學識，斗膽表達一下自己看法，抒發一下此時的心情。

不管怎樣，生命第一位的，都是值得尊重的。無論泰山北斗，政府高官，還是蕓蕓眾生、平民百姓，他首先是作為一個人的存在，獨一無二、生命的。該老師的自殺不得不說是很讓人心痛的，尤其對于他的家庭和家人，所帶來的悲傷更是難以想象的。有句話叫作痛定思痛，悲憫之余，借此讓我們不得不好好反思的，是事件背后深藏的教育的種種問題。

至于近年來，老師的地位、受尊重程度在下降，一方面，隨著經濟的飛速速發展以及隨之帶來的物質橫欲、金錢崇拜、急功近利之風的攻勢下，傳統道德良知，尤其遵師重教方面，受到很大的沖擊確實難以想象。但另一方面，一部分教師或教育相關人員，在教書育人方面的不作為，如有的老師為了多賺錢而想方設法甚至把主要精力用在搞副業上，辦補課班，開教育培訓機構等，如此又如何能做好自己的本職工作，尤其師品、師德的墮落，如經常被曝光的某某老師、班主任、院長、校長體罰、猥褻、強奸學生及受賄等丑惡行為更是頻繁出現。

不可否認，相對很對行業，教師的工資待遇確實不高，面對高漲的物價，尤其高昂的房價所帶來的生活壓力，他們確實容易不淡定，容易身心疲憊，也遭遇很多挫折，這也是引發一些老師做出很多不理性的行為。老師也是人，教師也只是一種職業，在教書育人的職業道德及精神的前提下，他們也需要養家糊口，有他們的壓力；他們有他們的尊嚴，也有他們的委屈；他們需要得到理解和尊重。

而一些教育局等行政管理部門，在對學校的管理，在教育管理中的作為確實不敢恭維。一方面在這方面缺少專業的管理人員，試想一個不懂教育管理的領導，在教育實踐中做出科學的決策，恰當地預想、應對和處理某些突發事件，更別談引導教育事業的健康發展；另一方面，很多教育局及學校行政領導官僚作風太強，在檢查、監督、指導工作中，更缺少對老師的尊重，這一點不用多說，大部分行業都有這種封建余毒的現象；更可笑的是，甚至有些地方，老師除了應付各種檢查，還要響應地方政府的號召，參加拆遷、扶貧等工作。

另外不得不說的是，父母對于孩子的教養。由于生活壓力，大部分農村的年輕夫婦進城務工而留下大量的學齡兒童，由于父母對他們疏于監督、管教和引導，使得一些淘氣或自制力差的孩子養成很多不良習慣，甚至產生心理上的問題；而在城市中也沒有好到哪去，在高昂的房價、快節奏的生活壓力下，多少年輕的夫婦奔波于工作、生活之中，放在孩子教育上的精力也是很有限的，而財力卻不少——比如不惜高學費送孩子去各種補習、培訓班。很顯然，在孩子的受教育、成長中，物質上倒是滿足了，甚至有過之而無不及，孩子在需要父母的愛和陪伴及給予的心理上的安全和歸屬等精神方面卻變得很匱乏——這又恰恰是導致孩子不能健康成長的重要原因之一。如此，孩子容易養成頑劣、怪癖等不良性格，以及心理脆弱、道德良知方面的缺失，而導致教育的難度增加不說，更引發其他很多意想不到的事情。

需要強調的，體罰顯然不是合適的教育方式，最合適的教育方式應該是家庭的父母、學校的老師、孩子本人、教育行政部門及其他社會人士的共同努力！