老師們的授課是超乎我的想象！
提議家庭早教的初衷就是覺得父母是最好的老師。
第一點知識別的老師可以教會，但知識之外的感受體驗、關系體驗、挫折體驗（父母的關注度不在自己身上、父母對別的小孩的親撫行為，被同伴各種碰撞搶拿等）、以及無言語行為的攝取（每個父母對自己的孩子的不同，眼神、音色、音調等，都會被小朋友們關注到）。
除此之外第二點家長的學習我覺得是最有收獲的，父母是沒有任何技能證書就上崗了，而家庭早教、喂食環節，會讓我們看到彼此的不同之處，彼此的優勢之處，就可以悄悄的學習啦，這樣1+1就媛媛大于2了。
最后是孩子們的一些“特點”的調整。對于一張白紙般的孩子，沒有對錯之分，但是我們可以教以正確的或者更適合社會的行為習慣。比如湯圓的【去麥穗家各種翻找吃的，拿來直接吃。這里昨晚和爸爸反思，首先是我自己沒有覺得是不應該的，反而有一點湯圓不怕生，在哪都像自己家的感覺。是爸爸說這個行為是不好的行為，如果在別人家亂翻、或者沒有詢問主人就吃人家的東西，這都是不好的習慣】這一點我很認可，我也覺得是我首先沒有分自己家和別人家， 在湯圓翻找來吃的， 也沒有詢問直接打開給湯圓或者拿開。
兩位老師要幫助我和湯圓把這個不好的習慣調整，首先亂翻的行為，其次是吃東西前要詢問。
