1.長出好腦袋
當我們還是孩子的時候，父母總是時刻注意我們的安全，防止我們接觸到諸如剪刀之類的危險物品，但現(xiàn)在我們的家庭生活情況已變得更加復雜，現(xiàn)在我們都忙于為孩子安排各類活動，有媒體宣傳通過讓孩子聆聽莫扎特的聲音，可以提高其智力水平，但這是事實嘛?
我們關于大腦認識最大誤區(qū)之一就是聽古典音樂能夠提高孩子的智力，目前尚沒有科學證據(jù)能夠證明這一點。實際上莫扎特音樂使人變聰明的說法，最初是針對的是大學生，然后后來慢慢針對兒童。如果為你的孩子放音樂不能促進他們大腦發(fā)育，那么什么事情能夠促進他們大腦發(fā)育呢？答案是讓他們自己彈奏音樂，學習彈奏音樂的孩子，比普通孩子在空間思維能力方面要好得多，這是因為音樂和空間思維是由大腦中相近的系統(tǒng)完成的，只要你的孩子不是被動接受醫(yī)院，而能夠主動創(chuàng)造音樂，那將確實有可能提高孩子的智力水平。
兒童早期環(huán)境的確會對大腦的生長發(fā)育造成影響，但我們不必擔心自己的孩子得不到足夠的刺激，一般來說孩子的童年如何度過，不會影響其大腦發(fā)育，除了一些極端的例子，比如孩子被封鎖在一個封閉的環(huán)境。
大腦在正常環(huán)境下是如何發(fā)育成長的呢?
大腦的初期發(fā)育基本上不需要環(huán)境刺激，在胚胎期便會完成。在這一時期，大腦的各部分功能區(qū)形成，神經(jīng)元產(chǎn)生并各就其位。胎兒出生之后，感官經(jīng)驗會對大腦發(fā)育的一些方面產(chǎn)生重要的影響，一般情況下，任何普通的環(huán)境都會提供所有這些感官發(fā)育所必需的條件。
2.一目十行，過目不忘
我們的學習會受到來自多方面的影響:生物特征，基因因素以及個人經(jīng)驗。對于同一個物種學習的方式也有所不同，個體的性格差異主要是由于其大腦結構（特別是神經(jīng)元連接）不同所引起的。神經(jīng)元連接遵循一個原則:如果你不用它 ，就會失去它，神經(jīng)元會加強那些活躍的神經(jīng)鍵，同時也會削弱甚至取消那些不活躍的神經(jīng)鍵，比如當你的孩子放學回家或者打完籃球之后，他大腦中神經(jīng)元連接方式相對于他當天早上醒來時都會有所不同
神經(jīng)鍵不能被無限制地加強，否則他們會精疲力竭，從而導致大腦喪失學習新東西的能力。大腦在避免這一問題上有幾個方法，最直接的一種方法就是將神經(jīng)鍵連接削弱，也叫做長期消沉。這些變化總體上被稱為神經(jīng)鍵的可塑性，在生命的某些時段特別容易產(chǎn)生，比如在幼年時期，成年人的神經(jīng)鍵可塑性更傾向于出現(xiàn)在大腦的一些特別區(qū)域，比如海馬區(qū)。
3.臨時抱佛腳
我們都遇過這樣的情況，上課沒有好好聽講，考試日期卻在一天天臨近，在考前最后的時間里發(fā)奮學習可能會起到作用，但這卻不是利用時間的最科學的方法。心理學家發(fā)現(xiàn)，如果人腦中的知識有機會在不同的時間分別得到使用，那我這一知識在大腦中停留，時間便會更長。我們需要開展展開式學習，有一定間隔的兩次學習，其效果要比一次性學習兩次好一倍，任何年齡階段無論學習什么內(nèi)容，展開式學習都會產(chǎn)生很好的效果。
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