今天是中小學(xué)生開學(xué)第一天，女兒開開心心的去上學(xué)了，昨天昨睡前還跟我說我不想開學(xué)，我還想放假，我聽了只笑笑沒說話，這要擱以前我又會說：“這都放假一個(gè)月了，還不想上學(xué)，你想干啥？！”有些時(shí)候孩子只是說說而已，就像我們成年人也想放假，也不想上班，發(fā)完牢騷后還不是繼續(xù)上班。，孩子睡前說不想去學(xué)校，一覺醒來孩子還不是高高興興的去上學(xué)了。

學(xué)生開學(xué)了，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都是老師家長和孩子共同關(guān)心的重中之重，我們想讓孩子的學(xué)習(xí)成績好，就要讓孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好，那么就需要我們家長給到孩子支持，特別是小學(xué)階段的孩子，我們想讓孩子高效學(xué)習(xí)，就要讓孩子避開學(xué)習(xí)路上的三個(gè)大坑：

第一坑：寫作業(yè)時(shí)父母一直催促

很多家長都有過不停催促孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，我也曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一個(gè)時(shí)期，女兒在小學(xué)二年級的時(shí)候總學(xué)得孩子寫作拖拉磨蹭，放學(xué)回來也不說寫作業(yè)，做在書桌前摸摸尺子摳摳橡皮就是不寫作業(yè)，我先是小聲提醒，然后大聲吼她，甚至動(dòng)手打她，結(jié)果是孩子越催越慢，再催不干。到后來就是有過三個(gè)小時(shí)只寫兩行字，寫作業(yè)寫到凌晨2點(diǎn)。我們規(guī)定寫不完作業(yè)不允許出去玩，好，那我就不出去玩；寫不完作業(yè)不準(zhǔn)玩手機(jī)，我也不玩手機(jī)；寫不完作業(yè)不準(zhǔn)看電視，好不看電視；寫不完作業(yè)不允許玩玩具，好，我也不玩玩具......我越催孩子越是軟磨硬抗，就是不寫作業(yè)。幸虧跟隨王紀(jì)瓊院長在心時(shí)代系統(tǒng)學(xué)習(xí)了，了解了人在成長過程中各年齡階段的心里特征；在海勇導(dǎo)師學(xué)習(xí)力的課上明白了什么是9歲危機(jī)；學(xué)習(xí)了如何和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間管理。孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)慢慢好起來了，這個(gè)寒假的作業(yè)孩子基本上都是按照假期初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成自己打卡。

孩子學(xué)習(xí)為什么家長不能催促呢？因?yàn)榧议L的催促會讓小孩子心生焦慮，有了焦慮，他的心就會靜不下來，那孩子的學(xué)習(xí)效率肯定就會降低，這樣就會形成效率越低家長越催，家長越催效率越低的惡性循環(huán)。

第二坑：學(xué)習(xí)過程中間家長不停糾錯(cuò)

曾經(jīng)在孩子寫作業(yè)時(shí)我就站在旁邊盯著，寫錯(cuò)了一個(gè)字提醒她擦掉重寫；算錯(cuò)了一道題讓她趕緊重新檢查；坐姿不端正讓她挺直腰背；握筆位置不對啦；字跡了草啦......等等，不停的叨叨，這樣孩子肯定就會心煩，同時(shí)也會讓孩子產(chǎn)生挫敗感 ，我什么都做不好！時(shí)間長了孩子就有厭學(xué)情緒了，唉，想想自己踩的這個(gè)坑用了快兩年的時(shí)間才爬出來。

第三坑：過度的跟孩子談學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)的價(jià)值

我們總是跟孩子說，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)將就上不了好中學(xué)，上不了好中學(xué)就上不了好大學(xué)，上不了好大學(xué)就找不到好工作，找不到好工作，你將來一定會生活的很辛苦......其實(shí)小學(xué)階段的孩子腦子里根本對中學(xué)、大學(xué)和工作根本就沒概念，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候是需要把注意力簇在當(dāng)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容上的，而不是放到不習(xí)的結(jié)果上。當(dāng)孩子做出了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，背會了一篇課文，學(xué)了英語的口語，明白了一種科學(xué)自然現(xiàn)象其實(shí)她是很開心的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)自帶獎(jiǎng)賞性的，當(dāng)時(shí)當(dāng)下孩子就體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的成就感。

新學(xué)期開始了，祝愿每一個(gè)孩子在父母的陪伴和引領(lǐng)下新的學(xué)期學(xué)習(xí)過程中都能避開這三個(gè)大坑，高效學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，得償所愿。

悅?cè)坏拿咳找皇? 20250213