本周仔細拜讀了《小學教師與民主運動》一篇，不敢說有何感悟，只能淺顯的談一下自己的理解。
本篇首先談到了教師的自我再教育問題，當時的教師因種種原因肚子里的墨水已經水土不服了，只能重新再教育自己，接受民主教育。要改變自己或許還不算難，但是要改變在之前氛圍中成長的他人談何容易。所以要想改變，必須剔骨剜肉，才能為新思想提供發育的溫床。
想要再教育，不能自己空談，須有先生。文中提到了兩位先生，第一位是老百姓。所謂民主，即以人民為中心，傾聽人民的心聲。所以人民是最好的老師，唯有和人民打成一片，發現老百姓的問題及困苦，并努力幫他們實現心之所想，才有希望建設民主社會。第二位老師是小孩子。與之相關的另一篇《師范生的第二變—變個小孩子》也談到了這個問題，身為教師，我們必須了解所教的對象，理解小孩子的心理，能和小孩子做朋友，才能做一名適合小孩子的教師，從而發掘孩子們的無窮的潛力和巨大的創造力，這也就是說為什么小學教師與民主運動息息相關。引用文中的一句話“惟獨肯拜人民與小孩為老師的人，才能把自己造成民主的教師，也只有肯拜人民與小孩為老師的，那民主作風才自然而然的獲得了”。
之前考教師時也曾學習到了陶行知先生的小先生制，當時只有一個模糊的概念，即用小孩子口口相傳把知識傳給農民。現在讀到這一篇后才發現不僅僅是簡單的口傳知識，重要的是讓小孩子成為民主的小先生。用小孩子的力量來服務社會，不僅傳播了知識，更讓小孩子在服務的過程中發現自己的力量，引發自豪感，從而用更飽滿的激情去學習新知識。這樣就形成了一個良性循環，簡直妙不可言！那這些優秀的小先生們是不是承擔了國家發展的未來？小學教師要做的就是發現和培養這些人才，利用這些人去發酵從而影響更多的人參與到民主社會的建設中。等到人民都以為社會就該是如此時，才能說形成了民主社會，才能改善老百姓的生活。聯想的現在，我只能說非常有幸生在這樣一個民主、法治、自由、平等的社會下，必須謹遵陶行知先生的教育原則與要求，做好一名小孩子的教師。
