01
大部分人一輩子也沒(méi)有搞清楚自己是誰(shuí)，所以根本不是用自己擅長(zhǎng)的工作方式工作的，更不用說(shuō)能找到自己的特長(zhǎng)了。每個(gè)人都是天才，都可以成就一番事業(yè)。但如果你不知道自己到底擅長(zhǎng)什么，到底適合什么樣的工作方式，你就不可能有成績(jī)。
本人在初中、小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)非常非常的好。在高一的時(shí)候成績(jī)也是好到極致。本人的英語(yǔ)成績(jī)基本接近滿分、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理幾乎也是接近滿分的存在。但高二的時(shí)候，英語(yǔ)開始不及格了，化學(xué)成績(jī)也開始變得很差。
這并不是因?yàn)槲也慌Γ驗(yàn)槲腋咧械臅r(shí)候?qū)W習(xí)是很瘋狂的，別人在周末去玩的時(shí)候，我依然在教室里做習(xí)題。更不是因?yàn)槲业闹橇ψ兊拖铝恕Ｎ耶?dāng)時(shí)也是百思不得其解。到現(xiàn)在已經(jīng)14年了，現(xiàn)在我反思為什么高二的時(shí)候，成績(jī)下滑得這么厲害，才恍然大悟。
原來(lái)我初中的時(shí)候，是在一個(gè)鎮(zhèn)上讀的、我們的老師教學(xué)水平非常差。也從來(lái)不管我們學(xué)習(xí)的好與不好。也不管同學(xué)們上課記不記筆記，同學(xué)們愛(ài)記筆記就記，不愛(ài)記老師也從來(lái)不管。每天早上有45分鐘的早讀課，老師根本就不來(lái)，我們就自由的讀書。很多學(xué)生就在教室里吹牛，而我一直努力讀英語(yǔ)教科書，故而英語(yǔ)一直都是接近滿分的存在。由于老師根本不管我有沒(méi)有記筆記，所以我從來(lái)不記講課筆記，一直非常專心的聽老師講的什么，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師講的一切東西都被我聽懂了。我感覺(jué)這些都是非常簡(jiǎn)單的知識(shí)。所以，我的成績(jī)一直都是整個(gè)年級(jí)前幾名。
02
直到上了高二，我到了一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高中讀書，這里的老師教學(xué)水平奇高，老師也極度負(fù)責(zé)任。我們有一個(gè)化學(xué)老師強(qiáng)迫要求我們每個(gè)學(xué)生記講課筆記。我很反感，因?yàn)楹枚嗄陙?lái)，我都沒(méi)有記講課筆記的習(xí)慣。但是老師每周都要檢查我們有沒(méi)有記錄講課筆記，他認(rèn)為不記錄他的講課筆記，就是對(duì)他不尊重，下課了沒(méi)有筆記沒(méi)辦法復(fù)習(xí)。其實(shí)，高中的課程非常緊張，也很難有下課時(shí)間去看這個(gè)筆記。于是，我被迫變成了一個(gè)抄寫黑板上的講課筆記的抄手了。從此過(guò)后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就下降了，感覺(jué)學(xué)習(xí)也很吃力了。
在這個(gè)高中還有一件事，就是沒(méi)有了早讀，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為我們自己讀書沒(méi)有用，老師們很負(fù)責(zé)，早讀也來(lái)講課，我們的成績(jī)才會(huì)變得更好。從此過(guò)后，我的英語(yǔ)成績(jī)就下降了。我當(dāng)時(shí)隱隱約約感覺(jué)到我的成績(jī)下降，就是因?yàn)樯倭艘还?jié)早讀課，就是因?yàn)樯险n開始認(rèn)真作筆記造成的，但也沒(méi)有太在意這件事。就算在意了，我也反抗不了。
現(xiàn)在我終于敢肯定，就是這兩件小事造成了我命運(yùn)的改變。我是一個(gè)只靠聽就能直接把問(wèn)題高懂的人，我根本不需要作筆記。我是一個(gè)通過(guò)讀，就能記住很多的人。我不是一個(gè)通過(guò)寫來(lái)學(xué)習(xí)的人。這是我的天性。
現(xiàn)在我經(jīng)常給人開會(huì)，同時(shí)也有人寫工作報(bào)告給我。我看工作報(bào)告是很沒(méi)有耐心的，但我特別喜歡聽，別人一講，我就明白了。所以，我要求給我講工作的員工，先用嘴講，再給我相關(guān)的書面報(bào)告。同時(shí)，我這個(gè)人非常喜歡詩(shī)詞歌賦。每天都抽出時(shí)間讀上一會(huì)，就感覺(jué)這一天特別有文化。
也就是說(shuō)：每個(gè)人的天賦是不一樣的，有的人通過(guò)別人講，就能把事情搞明白。有的人要看到書面的報(bào)告，才能搞明白。有的人要通過(guò)寫才能構(gòu)思出來(lái)思路處理問(wèn)題。同時(shí)：“好記性不如爛筆頭”這句話也只適合部分人，有一部分人一寫東西，就聽不清別人講什么，寫完了，也就完全忘記寫的是什么了。我就屬于這種人。我的會(huì)議記錄一個(gè)字也沒(méi)有。但我可以聽懂所有人的講話。就如同初中的時(shí)候，一學(xué)期上課上完了。我的書是新的，上面一個(gè)字也沒(méi)有，但我的成績(jī)是全班最好的。因?yàn)槲沂强柯犛X(jué)吃飯的人。不是靠寫吃飯的人。同時(shí)我讀的系統(tǒng)特別發(fā)達(dá)，我喜歡讀。
03
所以，你們仔細(xì)思考一下，你們是什么人？你們是靠聽覺(jué)吃飯的？還是靠寫吃飯的人？區(qū)別出來(lái)這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)閺拇诉^(guò)后，你就靠你的天性工作。如果你逆反你的天性，那么你就不會(huì)有什么成就。
由此，我們還可以推理出來(lái)其他很多天性。比如：其實(shí)有很多人適合做跟隨者，而不適合做領(lǐng)導(dǎo)。由于我做過(guò)很多項(xiàng)目，見(jiàn)過(guò)一些人很有智慧，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，但就是下不了決定，這樣的人就做跟隨者、顧問(wèn)、二把手最合適。
有的人自己的思考能力不那么強(qiáng)，鬼主意不多。但別人給他參考意見(jiàn)過(guò)后，他很容易就選擇出最好的意見(jiàn)，然后立馬能執(zhí)行起來(lái)。這種人就適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。如果你不是天生的領(lǐng)導(dǎo)性格，你又想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，那么對(duì)你來(lái)講，就是一個(gè)悲劇。
同樣，有的人適合做小事，帶領(lǐng)10個(gè)人的團(tuán)隊(duì)如魚得水，指揮得當(dāng)。但卻有一顆做大事的心，于是不斷的擴(kuò)大自己的團(tuán)隊(duì)，招聘到50人，結(jié)果管理得一塌糊涂，把以前賺得錢全部都虧掉了。
這個(gè)世界上也同樣存在適合管理大型團(tuán)隊(duì)，但管理不好小團(tuán)隊(duì)的人。也存在只習(xí)慣一對(duì)一談話的人，只要讓他一對(duì)多談話，他就不在狀態(tài)，不斷犯錯(cuò)誤。
再比如我有一個(gè)下屬，我叫他跟別人合作做一個(gè)網(wǎng)站的時(shí)候，他總是幾周也搞不好。有一天，我逼急了他。讓他們明天就給我一個(gè)結(jié)果。結(jié)果他沒(méi)有跟團(tuán)隊(duì)合作，連續(xù)幾個(gè)晚上，自己?jiǎn)伪鲬?zhàn)，完成了本來(lái)計(jì)劃要5個(gè)人團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成任務(wù)。我就知道，這樣的人適合單打獨(dú)斗，他不適合團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。
我還碰到這樣一些人，非常喜歡當(dāng)老師，喜歡把自己知道的東西無(wú)償?shù)母嬖V別人，千方百計(jì)的講，還怕別人聽不懂，而且樂(lè)此不彼。但我也碰到一些員工，他自己特別優(yōu)秀，同事去請(qǐng)教他，他就黑著臉說(shuō)這個(gè)我不懂，或者找其他借口推掉，他總是不愿意、也沒(méi)有耐心把自己的研究成果告訴別人。我們不應(yīng)該對(duì)這樣的人有道德上的譴責(zé)。這也是天性。有的人天性就是當(dāng)老師與教練。有的人不適合這個(gè)崗位。
04
現(xiàn)在，應(yīng)該明白了，這個(gè)社會(huì)上很多人的人生是錯(cuò)位的，他用他根本不擅長(zhǎng)的方式工作，他違背了自己的天性卻渾然不知。這樣工作，當(dāng)然就一事無(wú)成。所以，大家可以回憶一下這幾十年來(lái)，琢磨一下自己工作的蛛絲馬跡，看看能不能找回自己的天性。用自己的天性工作。我想，改變命運(yùn)在此一舉。別一輩子都稀里糊涂的過(guò)。
人生最悲哀的，不是你沒(méi)有能力，而是你本來(lái)有能力，卻從未發(fā)現(xiàn)。搞清楚你天性擅長(zhǎng)什么最重要。
