時(shí)間過的真快，這緊張而又忙碌的一個(gè)月彈指間就過去了。不得不承認(rèn)，孩子們的適應(yīng)能力有時(shí)候甚至超乎于我們成年人，20多天的時(shí)間，他們已經(jīng)從一個(gè)懵懂的幼兒迅速成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了。在此，也非常感激小螞蟻班的所有老師（尤其是班主任趙老師），這一個(gè)月里你們可謂是嘔心瀝血，夜以繼日。先是培訓(xùn)這些從幼兒園里一路走來“還未斷奶”的小毛孩，再是培訓(xùn)這些第一次走進(jìn)四小101班的所有家長(zhǎng)，所有的一切都是為了孩子們更快的成長(zhǎng)起來，更好的適應(yīng)和融入小學(xué)生活。我想真誠(chéng)的說一聲：老師，你們辛苦了！
這一個(gè)月來，孩子的進(jìn)步還是蠻大的，從最初的膽小不敢舉手發(fā)言，到現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)上了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)。老師的每一次表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都如和風(fēng)細(xì)雨滋養(yǎng)著孩子們幼小的心田，使他們更加努力，更加進(jìn)步，能夠得到老師的肯定對(duì)孩子來說是一件無比快樂幸福的事，這比家長(zhǎng)給予的獎(jiǎng)勵(lì)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大的多。
以前孩子不太喜歡大聲讀書，有時(shí)甚至喜歡默讀，但現(xiàn)在讀課文和三字經(jīng)的時(shí)候，特別有激情，聲音洪亮，這些應(yīng)該都是進(jìn)入101班之后培養(yǎng)的讀書習(xí)慣，真的不錯(cuò)，因?yàn)榇舐暤睦首x可以讓我準(zhǔn)確的判斷他的發(fā)音和認(rèn)字是否正確，在這個(gè)過程中他不僅體會(huì)到讀書的樂趣，而且普通話也說的越來越標(biāo)準(zhǔn)了。同時(shí)感謝老師每天讓我們發(fā)錄音，這個(gè)效果也很神奇，因?yàn)槊看武浲晁紩?huì)自己先聽一遍，看是否滿意，如果讀的不夠完美，就會(huì)繼續(xù)讀第二遍，第三遍，直到自己滿意為止。這個(gè)辦法真的很棒！
在識(shí)字方面也有不小的進(jìn)步，通過背誦三字經(jīng)，又認(rèn)得了許多的生僻字哦，雖然目前還不能把全部?jī)?nèi)容完整的背下來，主要是有些句子意思不理解，所以背著背著就亂套了，但是認(rèn)讀完全沒有問題，而且不用看拼音哦。
關(guān)于書寫，其實(shí)他一向?qū)ψ约阂筮€是蠻高的，也因?yàn)檫@樣，所以寫作業(yè)的效率一直不高。還記得之前在學(xué)前班的時(shí)候，每天的拼音作業(yè)就是書寫各種字母和音節(jié)（通常每天至少會(huì)有三頁(yè)以上的抄寫作業(yè)），總以為練的多就能寫的好，后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然。因?yàn)闀鴮懰俣嚷龑?dǎo)致經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，所以總被我批評(píng)或指責(zé)，后來當(dāng)我終于發(fā)現(xiàn)他可以按時(shí)交作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)寫的越來越潦草了，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，這也是導(dǎo)致今天他書寫質(zhì)量不夠高的原因。來到101班之后，記得趙老師說過一句話，讓我印象深刻：要么不寫，要么就要寫好！我深深的記住了，也不再逼他去寫很多，而是寫就寫到最好。現(xiàn)在雖然有點(diǎn)進(jìn)步，但還是存在很多的小問題，以后一定努力改良，精益求精。
昨天領(lǐng)了一張表?yè)P(yáng)信，上面寫著“書寫很棒”！放學(xué)時(shí)開心極了，把這張表?yè)P(yáng)信一直舉在手里，生怕弄壞了，說回家要給爸爸看。那樣子，像一個(gè)凱旋歸來的戰(zhàn)士得到的榮譽(yù)勛章，很在意，也很自豪！可能有些孩子天天會(huì)得獎(jiǎng)狀，所以沒那么在乎，但是對(duì)于這樣一個(gè)內(nèi)斂、才美不外現(xiàn)的孩子來說，很珍貴，很珍惜！也希望他更加努力，得到老師的肯定，收獲更多的快樂和自信！
這一個(gè)月總的來說，還是平穩(wěn)的順利的完成了從幼升小的過渡，基本上沒有特別的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)上雖然節(jié)奏比以前快，但是每天能保質(zhì)保量的完成，沒有拖后腿。就是在很多習(xí)慣方面，還需要下功夫。尤其是缺乏時(shí)間觀念，這一點(diǎn)讓我很頭疼。接下來的一段時(shí)間里，我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)他的時(shí)間觀念，讓他盡量自己合理安排自己的時(shí)間，而我也會(huì)改掉一直在屁股后面“催催催”的模式，讓他逐漸養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)起床，主動(dòng)上學(xué)的好習(xí)慣。
還有就是，關(guān)于吃飯的問題。不知道這一個(gè)月在學(xué)校吃的怎么樣，吃飯速度怎么樣，但是在家吃飯表現(xiàn)比較差，挑食，邊吃邊玩，不斷的要人提醒，真是鬧心。這個(gè)問題其實(shí)我很早就想跟老師交流下，但是看您那么忙，有時(shí)候又不方便問太多。當(dāng)然，也許在老師眼皮底下吃飯會(huì)認(rèn)真些，也可能孩子多大家搶著吃，吃的更香。他有時(shí)也會(huì)跟我說，學(xué)校的飯好吃，在家不吃的菜，在學(xué)校都能吃下去。甚至還跟我說，有些菜真的不愿咬，就喂進(jìn)嘴里直接吞下去。聽的我簡(jiǎn)直哭笑不得。有時(shí)候特別想在他們吃飯的時(shí)候偷偷去學(xué)校觀察一下，看看他在學(xué)校吃飯的表現(xiàn)。
對(duì)了，還有午睡，每天都看到老師反饋午睡時(shí)的表現(xiàn)，只是未提姓名，也不知道他到底表現(xiàn)怎么樣，睡了沒有，在家是一直都不肯睡的，從暑假到現(xiàn)在的周末，在家?guī)缀鯊膩頉]睡過，有時(shí)候如果在外面玩累了，坐在車上還能睡一小會(huì)兒，但如果是在家讓他睡，他怎么也不肯睡。
還有很多很多想跟老師說的話，留著以后慢慢說吧。總之，這里的小學(xué)生活在孩子眼里還是蠻豐富多彩的，他每天都很積極也很喜歡去上學(xué)，有時(shí)候早上晚了那么幾分鐘，他就會(huì)很著急，到校門口的時(shí)候還反復(fù)的跟我確認(rèn)：“媽媽，時(shí)間夠不夠，有沒有遲到？” 雖然由于個(gè)體差異，性格因素等原因，孩子的自制力還不夠，也缺乏主動(dòng)和老師溝通的能力，無法在各方面都表現(xiàn)的盡如人意，但至少對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極認(rèn)真的，對(duì)于學(xué)校的生活也充滿了熱愛和向往，這些都讓我感到欣慰。也希望老師們能多多關(guān)注和鼓勵(lì)！因?yàn)槟囊粋€(gè)贊美，一句肯定，或者一封小小的表?yè)P(yáng)信，帶給他們的都是潤(rùn)物細(xì)無聲的關(guān)懷和感動(dòng)，將激勵(lì)著他們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)！
最后還想說一句：謝謝老師，您辛苦了！
卉晨媽媽
9月29日
????g?T
