-----大寶闖禍了
1．下午
一般情況下，老師打電話來，我都挺誠惶誠恐。下午，大寶班主任的電話來了，電話沒有接通之前，我仿佛看到了好多好多只烏鴉從我頭頂飛過。果然，一接通，老師的聲音已經明顯透露出來生氣、傷心、失望……我越來越絕望.
故事是這樣的:剛才在上班級課的時候,孩子們在自習,老師站在講臺改作業.有同學報告說Louis同學在吃口香糖.老師一看,Louis同學的確是很悠閑地在吃,并且還挺隨意地吹出來泡泡,于是老師就笑著走過去,用手拍了Louis同學的小腿,沒有想到Louis同學一下就象暴龍一樣發作了,大聲叫罵.老師氣得不能自己,告訴他:你或者給我當著全班的面道歉,或者去校長室申請轉班.
我當然是各種抱歉和各種對不起.老師又說,在她26年的教學生涯,只有Louis同學是如此猖狂云云……..我感覺Louis同學這回攤上大事了.老師交待必須要與Louis同學談清楚,讓他認識到自己的錯誤,并且要有所行動.我立即就開始各種表態.
老師的電話放下.我打了我LG的電話.把剛才老師的話復述給他聽了.并且告訴他,其實當場與班主任叫板,Louis同學這學期是第二次.從這兒我們可以知道他的脾氣的確是難以控制.我說,我打這一個電話的目的有三,第一是,讓你知道Louis同學的脾氣的確是很大的.第二是,我們平時要一起共同幫助他.第三是,這一個事件背后的原因,我們要自省.至于剛才發生的這一件事,我會與Louis同學理清楚.
教育孩子不是一個家長的單方面的事情,而是要求所有家長一起去共同完成的,這樣,教育才會有效果,有力度,有持久性.
2.晚上
Louis沒有回來之前，我仔細整理了一下即將要與他談的流程.八點多,他唱著歌兒回來了,一進門就很高興地對我說:媽媽我的作業全部完成了.
我胃疼.這熊孩子,你可知道你老媽過了一個怎么樣的下午,還有又過了一個怎么樣的晚上啊！但是我還是照著自己設計好的劇情,不動聲色.
我笑著說:看來你今天的作業完成得十分順利.
Louis:對啊,好快呢.
我:那也是你自己認真的結果,是你應該得到的啊.
Louis有一點不好意思了,在我與弟弟身邊坐下來.
（共情，共情，就算老媽胃疼也要共情啊！）
我:Louis,在這么快樂的情況下,你是不是有什么要給媽媽說呢?
Louis一臉不解:我沒有其他要與你說的啊.
(我又胃疼.你怎么可以忘記得這么干脆這么徹底啊!大人們要翻天了!我繼續不動聲色)
我:你再想想,今天下午?
Louis:因為老師打了我,我于是發脾氣了.于是又十分不安地看著我.
我:寶貝,你當媽媽只是你的朋友,媽媽保證不生氣,也不指責你,你可以把下午發生的事情原封不動地告訴媽媽么.
Louis猶豫了一下,點頭,開始說了.大致與老師說的一樣.不過說到老師打他的時候,他哭了:我想不通,我這么大了,為什么老師還打我.
我:所以你當時覺得很沒有面子,很難過,對吧?
Louis邊擦眼淚邊點頭.
我:那你接著又做了什么呢?
Louis:所以我就發脾氣了,就大叫大鬧了.
我:那老師又說了什么?
Louis:老師說如果我不說對不起,叫我轉班.
我:好了.大致情況媽媽了解了.媽媽現在不對這事進行任何的評判.讓我們進行一組角色互換的游戲吧.
二個熊孩子全都十分新奇地問:媽媽,什么叫角色互換.
我:Louis你當你的老師,媽媽當你.弟弟是導演,然后也演那一個告密的同學.首先弟弟要說:開始.然后我們就各就各位開始演了.
小寶說:開始.
Louis坐在前面,裝模作樣地看作業.
我咬著一個糖在不斷地吹.
小寶跑到哥哥面前說:老師,Louis在吃東西.
Louis走到我面前,不敢打.
我說:你就是老師,你要打下去.
于是,他輕輕拍了一下我.
我馬上沖起來大叫:你憑什么打我!我就是要吃東西！
然后Louis就被電到了，連連往后退.
我提醒他:你繼續演啊.他說:我演不下去了,媽媽,你好可怕.
于是我問他:你作為老師,你看到你的同學在課堂上吃東西,你的感受是什么?
Louis:難過,憤怒,傷心……..我把這一些詞寫在黑板上.
然后我又說,這回你還是當回Louis,我是你老師,弟弟依然是導演與告密的同學.我們再演一次.結果演到Louis生氣,我開始批評他的時候,他哭了起來.我停止再演下去了.等他心情平靜了,我問他:媽媽可以再繼續與你聊了么.
他說:可以.
于是,我問他,作為Louis,你當時的心情是怎么樣的?他說:憤怒,傷心,愧疚,覺得丟臉……..
我繼續寫這一些詞在黑板上.
寫完之后.我說:媽媽仍然不想在這件事上先評判誰.你現在有什么要與我說的么?
Louis:我覺得我錯了.
我:哪錯了.
Louis:我不應該在課堂上吃東西.也不該在老師拍我的時候發脾氣.
我:那正確的是怎么樣的呢?
Louis:我可以在課間或者課后吃.
我:如果解決了這一個問題,你覺得這一件事還會有后來么?
Louis:沒有了.
我:所以,我們接著應該怎么處理這一件事?
Louis:我周一會去主動找老師承認我的錯誤請求老師原諒.
我:媽媽相信你可以處理好這一件事.我擁抱了Louis一下:媽媽從你眼睛里看到了傷心難過與愧疚.對于老師的行為,媽媽不能過多地評價.首先她是老師,這就意味著我們必須要尊重她.老師不是圣人,她也會有情緒,尤其是看到某一些小孩子老是違反紀律.我們要體諒她.而且今天這事,開頭的是我們.媽媽支持你去主動找老師請求原諒.另外,下一回如果你遇到了事要發脾氣,可不可以先在心里數數到十,然后再想一下要不要發?
接著我，我發一個信息給老師，大意是：Louis已經認識到了自己錯誤,所以希望老師可以原諒.給一個機會給他.周一,他會去主動找老師請求原諒.老師說希望我們可以見面聊一下.我于是與老師說了時間.然后再去與Louis商量:老師的意思是周六要與媽媽還有你談一下這一個事情,你看可以不?
Louis同意說:媽媽你會陪我去吧.
我:當然,媽媽一直在你身邊.
當孩子犯了錯誤,家長能夠做的除了讓他意識到自己的錯誤,還有便是讓他感覺到,即便犯了錯誤,也不是一個人在面對.
3.第二天晚上
第二天晚上我們去見老師.老師很大度地原諒了Louis,但是也指出來這樣是錯誤的…….老師也舉了很多脾氣壞的小孩因為沒控制好情緒而犯下的錯.我們談了近一個小時,散了的時候,氣氛都不錯.
華燈初下,我與Louis手拉手走在路上,我感覺要對這一個事情做一下總結,而且當時的氣氛也是適合做總結的氣氛啊,我還在組織詞語,Louis搶先說:媽媽,不知道弟弟他們現在在哪?
我暗自慶幸,老師不在現場,老師不在現場…….
總結于是到第三天早上才得已完成.
對于一個事件的總結是挺重要,這樣可以加深效果.
