早晨8:00，我正在晨運(yùn)，冰冰的電話打來了。電話里孩子哭哭啼啼地訴說著自己的委屈。因?yàn)橐贿吙抟贿呎f，我花了好長時(shí)間才把事情弄清楚：冰冰奶奶昨天帶著孩子去了冰冰姑姑家，結(jié)果一大早奶奶就去姑姑商鋪給姑姑幫忙，把冰冰和比冰冰大兩歲的小表哥留在家里。小表哥在睡覺，孩子拉肚子，不小心把褲子弄臟了，給奶奶打電話，奶奶那邊一時(shí)走不開，跟冰冰說等忙完了再回來。孩子就把電話打到我這里來了。
接到電話的那一瞬間，心里有一點(diǎn)點(diǎn)情緒：奶奶那里是有多忙呢？姑姑家里距離商鋪不過5分鐘的路程，難道不能幫冰冰處理完再接著去幫忙嗎？可是轉(zhuǎn)念一想，冰冰奶奶真的很不容易。我這個(gè)學(xué)期在北京進(jìn)修，冰冰的生活起居全靠她一個(gè)人不說，她還心掛兩頭，得知女兒那邊需要人手，周末又帶著冰冰去幫忙。我又怎能去苛責(zé)老人家呢？這樣一想，也就覺得心平氣和了。
問清楚情況，我安慰了孩子，又在電話里指導(dǎo)孩子去洗手間洗屁股、換衣服。很快，孩子處理完了，情緒也平靜下來了，然后去找小表哥玩了。
放下電話，我卻思緒萬千。
感謝先生和冰冰奶奶以及單位領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，半年前，我決定到北京進(jìn)修美國天普大學(xué)的LLM項(xiàng)目。這個(gè)決定做的并不容易，我內(nèi)心的糾結(jié)很多。冰冰今年要入讀小學(xué)一年級，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵的時(shí)期。我不在，會(huì)不會(huì)養(yǎng)成很多壞習(xí)慣？冰冰爸爸一向?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活不太過問，基本都是靠奶奶和我，我是總指揮，奶奶負(fù)責(zé)配合。在孩子的生活和教育問題上，雖然我一直都堅(jiān)持盡量“放手”的原則，鼓勵(lì)孩子自己完成；除了原則問題，對奶奶的處理方式基本不干涉、不過問，但是奶奶還是習(xí)慣性地依賴我來做決定。加上老人家不怎么認(rèn)字，我這一走，她心里更加沒譜。
帶著各種猶豫和糾結(jié)，八月份我來到了北京，開始緊張的學(xué)習(xí)生活。八月份還好，孩子還沒開學(xué)。九月份開學(xué)以后，各種狀況開始不斷出現(xiàn)。我在繁忙的學(xué)習(xí)生活之余，盡量通過電話、微信、視頻等各種方式保持與孩子的聯(lián)系和溝通。每個(gè)月至少回珠海一次，爭取能夠階段性地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活。國慶節(jié)期間，我足足在家陪了孩子十天。她喜歡讀書，我就每天陪她去家里附近的書店，每一次都在那里待上幾個(gè)小時(shí)，才依依不舍地回家。孩子喜歡吃螃蟹，我就每天到海鮮市場買回來做給她吃。
盡管如此，畢竟無法做到每天在孩子身邊，很難做到每一個(gè)細(xì)節(jié)都不出錯(cuò)。前幾天，冰冰爸爸告訴我，孩子賭氣說她不是我們的親生女兒。再一問，原來是我們作為家長沒有按時(shí)完成老師布置的要求孩子和家長一起完成的課后作業(yè)，孩子被扣了分。我趕緊給女兒打電話道歉，表示下一次一定會(huì)按時(shí)完成。
孩子小，還無法理解我的選擇。我在北京學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是一個(gè)英文法律項(xiàng)目，所有的教材和課程內(nèi)容都是英文的，教授也都是美國教授。有一次，她天真地問我：“媽媽，你在北京學(xué)習(xí)英語，是不是為了學(xué)好英語回來教我啊？”我想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。是，已經(jīng)年屆不惑，還選擇出來學(xué)習(xí)，并不是真的要做冰冰的英語老師，更重要的是給孩子一個(gè)示范：學(xué)無止境，人生，無論在哪里階段，哪個(gè)年紀(jì)，都不要放棄自己，不要放棄學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
做媽媽這些年，我深切地感受到“身教重于言傳”，家庭和父母的行為模式和思維觀念，對孩子的影響實(shí)在是太深遠(yuǎn)了。作為大學(xué)老師，每一次遇到所謂的“問題學(xué)生”，只要稍微了解一下，總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子背后一定會(huì)有“問題家長”或者“問題家庭”。所以，我努力以自己的方式，給孩子帶來積極的影響。今天早晨發(fā)生的事情，我嘗試讓冰冰明白：情緒無法解決任何問題。要想把這個(gè)信息傳遞給冰冰，我自己必須首先要做到情緒穩(wěn)定，面對孩子在電話里的哭泣，不能焦慮，不能心生對奶奶的不滿，而是將注意力放在如何指導(dǎo)孩子解決問題上。我還希望冰冰明白：雖然媽媽不在身邊，依然可以通過其他的方式幫助她。
不記得是在哪里看到的一句話：有的愛是陪伴，有的愛是影響。做父母的如何為人處事，如何控制情緒，如何保持一種積極向上的人生態(tài)度，都會(huì)對孩子帶來潛移默化的影響。我希望我以自己的方式給冰冰積極的影響。
冰冰曾對我說“媽媽，我們比比看，誰的成績好。如果你的成績好，我就滿足你一個(gè)愿望；如果我的成績好，你就要滿足我一個(gè)愿望；如果我們的成績同樣好，就讓爸爸滿足我們倆一個(gè)愿望。”好的，親愛的冰冰！我希望，在我進(jìn)修的這十五個(gè)月，我們可以一起成長。
