16117? 王冰鈿
? ? ? 偏見、分歧、爭(zhēng)端常常源于立場(chǎng)和角度的不同，換個(gè)角度看問題，也許就能彌合差異，解決爭(zhēng)端。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《鴨子？兔子？》
一個(gè)看上去既像鴨子又像兔子的形象，引起了兩個(gè)小孩的激烈爭(zhēng)論。一個(gè)確定那是鴨子，一個(gè)肯定那是兔子。在不斷變換的場(chǎng)景中，他們都有充分的理由。到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？爭(zhēng)論不斷升級(jí)，卻又戛然而止？
非常有趣的一個(gè)故事，畫面非常簡(jiǎn)單，你卻又說不出這個(gè)到底是什么？當(dāng)封面首入眼簾，我認(rèn)為這必是一只兔子；但換個(gè)角度從左邊看過來，這是鴨子也說得通。
兩個(gè)孩子爭(zhēng)議都非常有道理，難分輸贏。結(jié)果峰回路轉(zhuǎn)，兩人又突然覺得對(duì)方說得很有道理。
就在爭(zhēng)論看似已經(jīng)平息的時(shí)候，突然又出現(xiàn)了一個(gè)既像食蟻獸又像恐龍的形象。
新的爭(zhēng)論又來啦～
這本書來源于鴨兔圖，這是心理學(xué)家J.賈斯特羅在他的《心理學(xué)中的事實(shí)與虛構(gòu)》中畫出的一個(gè)模糊的圖形，它既可以看作是一只鴨子的頭，也可以看作是一只兔子的頭，雖然人們無法同時(shí)看出這兩者。看到這個(gè)原圖我震驚了，這是鴨子？不對(duì)，看久了是兔子。鴨子？兔子？絲毫不敢下定論。
今天和女兒讀這本書，我演說鴨子的人，她演說兔子的人。爭(zhēng)論完，她還是說這是兔子，最后圖畫是恐龍。哈哈哈，幼兒是形象思維，覺得什么就是什么，雷打不動(dòng)。
有時(shí)候，換個(gè)角度看世界，或許會(huì)有意外收獲！
