【I】George Polya提出了解決問題的四個(gè)步驟模型：明確問題→制定解決方案→實(shí)施方案→檢驗(yàn)結(jié)果。

每一步驟實(shí)施前，都需要思考與明確與之相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容：

1.明確問題：關(guān)于這個(gè)問題我了解和掌握多少信息；根據(jù)信息現(xiàn)狀確認(rèn)該問題是否一定要解決。

2.制定解決方案：是否遇到過同樣的問題；是否有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)供參考；是否有能力解決；是否嘗試多種方法。

3.實(shí)施方案：解決步驟是否具有高度關(guān)聯(lián)性；是否模擬實(shí)施了解決方案。

4.檢驗(yàn)結(jié)果：是否有別的方案達(dá)到同樣的效果；結(jié)果是否簡潔易懂；能夠衍生出什么啟示。

【A1】研一上學(xué)期，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們聯(lián)系并采訪出版社的編輯（ps:我是出版專業(yè)），了解在“一帶一路”背景下陜西地區(qū)翻譯出版的現(xiàn)狀。在完全了解這個(gè)作業(yè)后，我做了以下這些工作：

1.明確問題：首先課程作業(yè)肯定是要寫的（盡管我非常不愿意做這個(gè)作業(yè)），如果不寫，老師會給很低的分?jǐn)?shù)或是不及格，會影響到我畢業(yè)或是拿獎學(xué)金。其次，因?yàn)槭且?shí)地采訪，而我又沒有這方面的人脈，也沒有相關(guān)方面的采訪經(jīng)驗(yàn)。因此，我要解決的問題是：如何找到合適的采訪人員（必須要找有翻譯出版的出版社，這樣采訪結(jié)果才有代表性和說服力），以及采訪時(shí)需要問什么有價(jià)值的問題。

2.制定解決方案：針對我要解決的第一個(gè)問題，我想了兩種可能性，一種是自己找出版社的聯(lián)系方式，說明我的來意。另一種是向?qū)熐笾跇I(yè)界工作了多年，也有很多學(xué)生在從事相關(guān)的工作。考慮到前者可能會碰壁導(dǎo)致完成任務(wù)的時(shí)間延長。因此，我決定采取后者。針對第二個(gè)問題，一是先查詢有關(guān)“一帶一路”翻譯出版的知識，使自己對這方面先有足夠的了解。其次，根據(jù)自己查詢到的問題以及結(jié)合別的地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，自己先列出采訪提綱。由于以前沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，害怕問題設(shè)計(jì)得不夠有針對性和具體，因此，在采訪前決定找導(dǎo)師商量獲得建議。（李真老師點(diǎn)評：可以把建議寫具體）

3.實(shí)施方案：在和幾個(gè)出版社編輯（不能只采訪一個(gè)，沒有針對性）約定好時(shí)間以后，采訪的前一天，我先找我的同學(xué)模擬了一下采訪情景，把要問的問題大概過了一遍。然后，再根據(jù)同學(xué)的反饋，調(diào)整自己的提綱。增加了一些更有價(jià)值的問題，除去了不必要的問題。

4.檢驗(yàn)結(jié)果：最后，采訪順利結(jié)束，采訪報(bào)告順利的交上，老師也表揚(yáng)了我的采訪結(jié)果，最后課程結(jié)束，獲得了第二名的成績。自己也挺滿意。這件事最大的啟示，大概就是，遇到問題，一定要條理清晰的思考，一步一步，環(huán)環(huán)相扣，難題才能逐步解決。（李真老師點(diǎn)評：應(yīng)添加對整個(gè)運(yùn)用的過程反思，總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為以后所用。）

第2步

【A2】目標(biāo):運(yùn)用這四個(gè)步驟，我決定和導(dǎo)師討論并決定最后的畢業(yè)選題。具體行動：

1.自己先查閱相關(guān)的資料，看是否有感興趣的或是特別有價(jià)值的。

2.把導(dǎo)師和師姐給的選題建議，具體了解一下。然后，結(jié)合自己查詢的在心中排出先后順序。

3.開學(xué)后，和導(dǎo)師約定時(shí)間，將自己的想法和導(dǎo)師討論，明確我的問題、制定解決方案。最后實(shí)施，以順利畢業(yè)。（李真老師點(diǎn)評：強(qiáng)化明確問題，把困擾自己的問題寫下來。這樣可以提醒自己，自己真正需要解決的問題是什么）

4.最后的結(jié)果在10月份，選題報(bào)告會時(shí)將會得到驗(yàn)證。

總結(jié)：1.在A1便簽中，一定要看到自己的問題是什么。

? ? ? ? ? ?2.要有反思。

于2017年8月20日。