今日一時興起，閱讀萬瑋老師的《班主任兵法》。沒想到自己在當班主任期間，竟然也用過這些招數。
比如說“圍而不打”，我曾經也用過這一招處理女生寢室偷盜問題。先把偷盜者同寢室的其他同學都喊過來談話。最后找這名同學。剛開始她否認，后來我把所有的證據全部擺出來，她才認了。最后我又跟她分析偷盜這一行為的嚴重性，只要她改正這個缺點，老師可以包容她這次犯下的錯誤，然后我又去安撫那個丟錢的同學。告訴她錢要隨身攜帶，理解她的心情，同學由于無知犯下的錯誤，希望她能夠原諒。
順水推舟，確實適合應對個別班主部辭職的事。這事我遇到過。不過只有一兩個人。這種學生本身能力肯定是可以的，希望得到老師的挽留，既然你想。那我偏不。對于一些自以為是，有些心浮氣躁的學生，就應該用這樣的方法治治。
以德立威，應對同學公然跑出教室。在這件事情上。我處理得不夠完美。有一次我班小偉。因為與同桌發生爭吵，耍脾氣。當著我沖出教室，面對他這樣的行為，我比較淡定，因為他性格有點過激，需要發泄情緒。然后我立馬派一名情商高的同學跟著，沒多久，就把他找回來了。我啥也沒說，他自己主動和我道歉。說剛剛情緒失控。作為第一名的他。自尊心很強，我需要搭梯子，給他臺階下才是。而是要當眾把他們的事澄清一下。再特別說明他的這種行為的不當之處，另外作為第一名，他也有他的不容易。
一聲嘆息。在我的班上，有一個眉清目秀的小姑涼，她喜歡畫畫，但是理科怎么也學不通，好像就是缺這方面的弦。導致她成績靠后，話不多。說話聲音很小。我從心底里挺喜歡這個姑涼，在我人生第一個教師節，沉默寡言的她做了一幅精美的畫送給我，并說我是不可多得的一位老師。畢業前，她給了我她的留言冊讓我留言，我回復到你是我不可多得一名學生。鼓勵她以后要大膽些，過自己想要的生活。在自己擅長的領域多鉆研。后來她選擇了室內設計專業，繼續學習畫畫。在教她的時間。我也發揮她這個優勢，讓她負責班級的板報。每次都能拿到不錯的名次。后來和她的深入溝通，才了解到她家里有三姊妹，由于計劃生育，她就被送到外婆家去了，從小和父母不在一起生活，導致她性格內斂。不善溝通。挺心疼的一個學生，由此我也找到了她沉默寡言的原因。
班主任工作有時還比較繁瑣，但仔細研究起來，沒想到竟樂在其中，教育定法，貴在得法。
