現 ?象
一看到這個標題，很多人也許會思考，我們每個人必須要掌握的能力是什么呢？是語言表達能力，是思維能力……等，其實我們所有前面的這些的能力中，都是以我今天想和大家分享的一種能力——學習能力。
有的人，一聽到“學習”二字，就會想到自己上學時候的情景，想到自己當初在學習期間沒有好好學習，進而導致現在混得非常的糟糕。這里的學習，不是僅僅學校的學習，而且和學校的這個學習有很大的差別，其中一個非常重要的原因就是，學校學習和我指的這個學習，意義不一樣，學校學習的目的很簡單，就是為了能夠考取一個非常高的分數，我指的學習能力是就如同我們身體的某一個器官一樣，在關鍵時候，能夠用起來。比如說，這個世界是不斷的變化的，做為教師我們，就需要不斷的學習新的技術，新的教育教學理念來指導我們的教育教學的實踐。
可是，我們人類天生就具有這么一個特點，對未知事物有一種強大的恐懼感，也就是說，我們對于未知的事物不知道，不了解，有一種不安全感，就是因為這種不安全感，進而導致我們不敢踏出第一步。比如說，在我們單位，學校引入了一些新的技術——同屏技術，很多教師就決定這個技術高大上，一旦聽到要求他們學習時，他們總是說，我現在教學不是好好的嗎，學習這個東西干什么呢？
有些時候，就是因為對未知的恐懼，不能接受這個世界的不確定性，進而導致我們不想改變我們的思想，改變我們的行為。在原始社會，這個也許是原始人為了能夠讓自己生存下來，進而保護自己的一種技能。但是生活在現代社會，學習一種未知技能，沒有會像原始人一樣，會因為踏出這一步進而丟失自己的性命。下面我就從學習過程、學習意義、學習方法來談談學習這個我們每個人都必須要掌握的能力。
第一、學習過程
從學習的階段來說，我們每個人都經歷了這么三個階段：手把手教、看書學習、無師自通三個階段。
先來說說第一個階段，手把手教一般來說，是我們小時候，父母親或者老師，為了讓我們能夠適應這個社會，教授一些基本的生存技能，比如說，洗臉、刷牙等技能。在我們很小的時候，我們也愿意探索這個世界，也非常愿意的學習，但是隨著時間的推移，我們自以為掌握了很多技能。于是我們停止了別人手把手的教給我們，更為重要的是，我們總覺得別人的不一定是對的，也不好好珍惜學習的機會，直到自己在生活中、工作中到處碰壁后，才知道當初我們沒有好好珍惜別人手把手的教。
再來說說第二個學習階段，當我們沒有別人手把手教授的時候，很大一部分人也就聽之任之，將自己的之前已有的不夠成熟的技能或者是一些過時的技能，以及一些落后的觀點，一直在現代社會生活下去，直到自己生命的結束，也沒有改變自己的思想觀點，改變自己的行為；還有少部分的人，在生活中、工作中跌倒后，不斷的思考，為什么我會失敗，為什么我的能力會越來越差，進而有一種改變自己的愿望，于是他們進而第二個階段，求助于書籍。值得肯定的是，這些少部分人的學習愿望非常強烈，他們不是為了像兒時那樣為了考取好的成績，而是為了讓自己的生活更加美好，工作效率更加高，這就是他們非常簡單的需求。
第三個階段，無師自通，當少部分人在書籍中學了很長的一段時間之后，剛剛開始時，由于接觸的領域比較少，也許解決問題的方式就那么幾種，隨時閱讀的書籍越來越多，跨學科的范圍越來越廣闊，更少的一部分人，在他們的大腦中的概念也就越來越多，遇到一個問題，他們能夠站在不同的角度上來看到問題，進而根據他們想要結果提出可靠的意見和建議。也許他們看了很多書，但是在他們的大腦中產生出來的某一個觀點，或者某一個決策，在那一本書中，我們都找不到，這就是無師自通，達到我們常人所不能想象的觀點。最后我們會非常驚嘆的說一句：“哇，這人真厲害，真是高手”。這就是所謂的無師自通的階段。
第二、學習意義
那么學習到底有什么意義呢？是為了能夠有錢、有權、有影響力，其實這些都不是，這段時間一直在聽吳軍老師的硅谷來信，他說，學習的意義，就是能夠將我們所學到的東西，能夠將其用起來。從腦科學的角度來說，學習一種技能或者知曉一個概念，從物理結構上來說，就是讓我們的大腦前額不斷的形成溝回的過程。
當我們掌握的技能越來越多，掌握的概念越來越多，我們的大腦就像蜘蛛一樣，形成的網狀結構越來越密集，無論是風吹雨打都不能將其破壞。我們分析問題，解決問題的能力越來越強，因為在我們的大腦中的工具非常多，就如同工具箱一樣，有的人的工具箱就只有剪刀、螺絲刀等簡單的工具，有的人工具箱不僅僅有剪刀、螺絲刀、還有老虎鉗、尖嘴鉗等很多很多工具。工具越多，工具之間相互協調，解決問題的難度也就越來越輕。比如說，在我們單位，有的老師不僅會教書，還有寫作，更會演講，還會彈鋼琴……這樣的老師，不成為特級教師，不能為專家才怪。
因此，學習技能的過程，就相當于給我們的大腦添加工具的過程，我們學習到的能力越強，接到的正確的概念越多，我們解決問題就會越來越容易，做出的決策就會越來越正確。
第三、學習方法
談完了學習過程，學習的意義后，接著我們來談談學習的方法，其實對于每個人來說，由于情景不同，每個人的接受能力不同，學習方法也不同。下面介紹三個通用的解決問題的方法。
1.抓住重點
我們每個人的注意力是有限的，時間和精力也是有限的，生活中、工作中很多人不能夠快速的學習到某種技能，或者吸收到正確的概念，其中一個非常重要的原因，我們不會抓住重點。無論是手把手教也好，還是從書本中學習也好，還是從教程中來學習也好，我們必須要抓住重點，抓住關鍵點。
比如說，對于我來說，一本書拿來，我不是從頭到未來看書的，若是一般的書來說，都是圍繞著3W來實施的，我們只需要打開這本書的目錄，將其按照：為什么，是什么，怎么樣，三個方面進行分類，我首先要弄清楚的不是是什么，怎么樣，而是要弄清楚，為什么，為什么要寫這本書，這本書中的核心的概念是什么，核心的理念是什么？這才是這本書的重點。并且能夠看完一篇“為什么”這類的文章，能夠根據文章的內容，提煉出關鍵詞來表達這篇文章的含義。
這樣做的有兩個優勢：第一個優勢是，能夠鍛煉我們自己的抽象思維能力；第二個優勢是，在下次我們再次看到這篇文章時，我們能夠突然想起來這篇文章到底是在講什么。
2.教會別人
我一直堅持這么一個觀點，教是最好的學，在學科教學中，我經常會偷懶，當我上完一節課后，大部分同學都能夠理解本課的含義，但是總有那么一小部分學生不會，當這些學生向我求教時，我一般都不教，讓那些學的比較好的人教給這一些部分學生。
剛剛開始的時候，哪些優秀的學生，自己理解了，但是要教授其他人，感覺特別的困難，經過我的指導，隨著時間的遷移，慢慢的，慢慢的，他們也稱為班級的小老師，既能夠提升他們表達能力，又能夠加深對知識的理解。
那有的人就會說，我又沒有像戴老師那樣，有那么好的教會的環境，沒有關系，就如同我現在這樣，把我們想要教給給別人，用文字的形式表達出來，也是一種教授別人的方法，并且發布到網絡上，敬請其他人批評指正，不是很好的事情嗎，還能夠鍛煉自己的寫作能力。
3.立刻行動
最后一種學習方法，那就是立刻、馬上行動，有些時候，我們想要學習一種技能，總是猶猶豫豫，其實有時候，我們猶豫的消耗掉的那部分能量，真的不比我們學習一種技能少多少，還不如將這些抵抗拖延的這種能量拿來學習呢？
況且現實世界遇到的問題，真的沒有我們想象的那么復雜，只要我們開始行動，一些事情都解決了。一旦，我們開始行動，體會到學習的優勢給我們帶來的好處后，對于學習這件事情，我們會感受到非常快樂，非常幸福，越學越開心，越學越想學，現在的我就是這個狀態。
總之，學習能力真的是每個人一生中必備的技能，一旦我們具有這種學習技能，在哪里我們都有口飯吃，在哪里我們的適應能力會越來越強，終身學習吧！
