? ? 我們群里上個月“媽媽共讀一本書”的活動剛剛結束，根據媽媽寶寶們的讀書情況，經研究，我們群里打算組織一次“親子共讀記錄月”活動。

? ? 也許有朋友會說，這樣的活動現在不是刷爆朋友圈了嘛，為什么還做呢？一點兒新意都沒有!

? ? 但經過我的堅持記錄并發朋友圈的經驗與感受來看，經常翻看以前的記錄，溫馨的畫面歷歷在目，回顧起來很有感觸。美好的親子時光如果能留下記錄，這就是生命的印記，這對于一天天長大的孩子，將是多么美好的一份回憶與禮物啊！

? ? 如此來看這樣的活動就很有意義!

? ? 根據觀察，我總結出一些規律，不同年齡段的孩子，媽媽們記錄的內容和方式也不同。

? ? 對于不到兩歲的小寶寶，正處在閱讀習慣養成期，媽媽如果記錄下來寶寶對閱讀的一點一滴的興趣與關注，比如他說的好玩的話，做的好玩的事情，都可以成為寶貴的回憶與繼續堅持親子閱讀的動力。尤其在學說話時期的孩子，媽媽對孩子說的每一個新詞都很欣喜，記錄讓媽媽成為充滿愛的觀察者，把動人的瞬間都記錄下來，回顧時就像看孩子的成長電影一般，一幕幕在眼前浮現……記錄的意義在于鼓勵媽媽堅持為孩子讀書，留下美好的回憶。

? ? 孩子一天天長大，閱讀習慣慢慢養成，喜歡讀書的孩子會催著媽媽說，媽媽，給我讀書吧。閱讀成了每天都會做的事情。有些媽媽就會有疑問，孩子的閱讀習慣已經養成，這么麻煩的記錄還有必要嗎？

? ? 往往因為孩子愛閱讀了，媽媽反而放松了對自己的要求，孩子要求讀就讀一本，不耐煩的時候就不讀，很少主動為孩子讀書，更少會考慮到孩子近期需要什么樣的書滋養，現在又處在什么敏感期，我們可以塑造什么樣的環境，提供怎樣的支持來滿足孩子的學習需求。而記錄和反思就是幫助我們清零自己，調整心態，重新出發。

? ? 因此，組織活動的意義在于提醒我們合理安排時間，高效能地專注陪伴，不要輕易被各種借口占用了寶貴的時間，孩子的時間比我們的寶貴的多。

? ? 更重要的是，記錄是包含觀察和思考的過程，也是一種輸出，記錄孩子點滴進步，反思媽媽做得不足的地方，改進的方法也隨之而來，媽媽和孩子一起進步。

? ? 還有一大好處，就是可以借鑒和學習別的媽媽和孩子互動的方式，活學活用。

? ? 到這里，如果你動心了，那就不用猶豫了，一起行動起來吧！

? ? 如果你擔心自己沒時間，其實你只要把這件事列入你每天必做的事的優先級就可以了，所以沒時間就大多成了借口；

? ? 如果你擔心自己堅持不了，有一群人一起堅持動力本身就增加了，即使不能做到每天堅持，你也會發現比不參加好太多。

? ? 更何況，這次全勤打卡的有獎品呦!有獎品呦!有獎品呦!重要的事說三遍！！！

以下是本次活動細則：

【時間周期】

2017年7月5日-2016年8月3日(共30天)

【參加條件】

?愿意在30天里每天堅持和孩子一起讀書并記錄；
??每天愿意花10分鐘左右用于記錄共讀心得、反思；
?樂于和其他媽媽分享親子閱讀經歷；
??活動不收取任何費用；
??每天要堅持記錄并打卡（有機會獲得獎品一份）。

【活動流程及要求】

1.每天安排一段和孩子獨處的時光，與孩子親子閱讀、親子互動，比如親子共讀中、英文繪本，一起玩貼紙書、數理游戲，和孩子一起繪畫、手工，形式內容不限，但親子閱讀為每日必做之事，其它隨意。

2.用文字記錄和孩子一起讀過的書、玩的游戲，孩子的巧思妙想，妙語連珠，孩子的點滴進步，你的感悟、反思，以及值得改進的地方。記一切值得你記錄的珍寶。

3.如果媽媽每日有讀書的習慣也可以記錄一下媽媽的讀書記錄，比如“金句摘錄”“所得感受”等等（這個可以選做）。

4.要求每天群里打卡:

可以用純文字記錄，也可以用簡書軟件、錘子便簽等手機軟件來記錄，記錄完后請直接發在我們的群里。

如果有愿意同時發朋友圈也非常鼓勵，那樣的堅持會有更強的督促效果!

圖片也可以在分享完文字之后也發在群里，或者朋友圈共享。

5.發群打卡時間可以延續到第二天中午12:00之前（考慮到晚上媽媽們與孩子共讀完就需要睡覺休息，不建議熬夜記錄，第二天交打卡作業即可），如有特殊情況可以補記。

【記錄格式示范】

記錄格式:

(這里記錄項目只是舉例示范，大家可以根據自己情況隨意些，但親子共讀內容是要求每日必記的):

【××××】親子共讀記錄30天～第01天~20170705

1.親子共讀:

2.英語啟蒙:

3.游戲手工:

4.媽媽感悟(或反思):

(此部分建議每天都寫一些，及時回顧和反思，媽媽才能快速調整，滿足親子共讀的有效堅持及孩子的學習需求。)

5.媽媽讀書:

（選做，可以是具體書目金句摘錄、讀書感悟、思考，也可以是微信或其它媒介好文好句摘錄、感悟）:

示例之一(精簡版):

【樂樂媽媽】親子共讀記錄30天～第01天~20170705

1.親子共讀:今天與娃共讀了3本書，分別是《逃家小兔》、《大衛不可以》、“大紅狗”系列之一，其中孩子對第二本這本特別著迷，已經讓我讀過5遍了，今晚他要表演大衛，讓我演大衛媽媽，那就和他玩起來!

2.英語啟蒙:娃兒在家玩時聽了3首英文兒歌，全當背景音樂了!相信磨耳朵一定有用!

3.游戲手工:戶外在沙土堆玩了有一個小時，這對沙土的熱愛真是沒誰了!我全力支持，小寶貝需要玩沙子和水。

4.媽媽感悟:每天和孩子在一起的時光是最純凈開心的，提醒自己好好珍惜!

5.媽媽讀書:還是繼續讀《好媽媽勝過好老師》，真心感覺是好書啊！

【亮亮媽媽】親子共讀記錄30天～第11天～? 20170629

? ? ? ? 今晚回家晚，點老師點讀完牛津樹和鵝媽媽，孩子要求讀一下借回來的《彩虹色的花》，這本小時候讀過多次的書今天看到又讓他這么著迷，很大原因是那天他在繪本館老師精講繪本時他聽了一會兒，多維度遇見的力量就是大。

示例之二(精細版):

【點亮人生】親子共讀記錄30天～第01天～? 20170630

1. 親子共讀：

1）飯后:今晚，孩子帶領我游戲式演讀了2本書，我倆都玩得開心極了:

之一《不要和青蛙跳繩》:他讓我演主人公殼殼，他利用家里那些毛絨動物玩具分別出演各個來和他爭媽媽的動物，因為這本書我倆都很熟，演得很順利，遇到有不同的動物或不方便原文出演的環節兩人就臨時編詞改角色，至于里面的其它角色，孩子就自然地串演。

之二《愛打嗝的斑馬》，這本書今天第二次讀，我倆都詞不熟，于是邊讀邊演，他演斑馬，中間他邊說話邊學打嗝的那個可愛樣子真的要把我笑死!

2）睡前太困了，就簡單講《東方娃娃》小小書3本，讀《蝴蝶豌豆花》童詩2首，每天讀點詩，孩子似乎已經喜歡上這種感覺了。

2. 英語啟蒙：

早晨聽英語兒歌2首，晚上和孩子在墻膜上玩邊涂鴉邊字母配對的游戲。

3. 游戲、手工：

孩子自編地上走迷宮游戲，撕了無數碎紙撒在地上，說是迷宮，邀請我和他一起走迷宮。

一起玩了兩頁《邏輯狗》，我讀題，遇到他認識的字，我會邀請他一起讀，讀完題以后一起根據規則玩，孩子很習慣這個步驟了，做題速度似乎比以前快些。

4.媽媽反思：

遇到孩子喜歡的適合共演的繪本，和孩子演著玩這個方式感覺特別好，對興趣、積極性、想象力、表達能力的提升都大有裨益。今晚我們倆都玩得很開心。同時在讀演的過程中每一遍都改換一些角色與內容的側重點，也會讓游戲越玩越想玩。這方面有很多是受到彭彭繪本課的啟發。

玩這些做題書目的時候，遵照彭彭學習力課上強調的“第一步必須和孩子一起讀題目”，這個習慣對他學習習慣的培養非常重要。

英語啟蒙這塊做得還是少，得跟進一下。

發現孩子對怎么玩更有他自己的主意了!各種奇思妙想。

5.媽媽讀的書:

《心理營養》上篇 基本理念

金句摘錄:

五大心理營養，“喂”出健康孩子:

1）無條件的接納

2）此時此刻，在你生命中我最重要

3）安全感

4）肯定、贊美、認同

5）學習、認知、模范

父母如果能對孩子無條件地接納、重視，給予足夠的安全感，給孩子肯定、贊美和認同，用自身作為模范，教導孩子如何處理生活，孩子自身的生命力就能被激活，他就有能力發展自己的特長，活得快樂和自如，如同他們初始來到這個世界的狀態。

所得感想:

給孩子這些心理營養，我們都在做，關鍵是不是能給足孩子，在做的時候具體需要注意什么，很折服于作者林文采老師在書中的詮釋。

【溫馨提示】

以上事例只是參考，大家可以簡化，更改。

兩歲以前的孩子，可記錄他們對書的反應，喜愛程度，特別感興趣的內容，孩子的哪些表現有進步等。

三歲以上的孩子，可以涉及多個方面，親子共讀，英語啟蒙，數理啟蒙，游戲和手工，總之和孩子正在進行中的親子活動都可以記一筆。

但是媽媽反思的部分建議每天都記錄一下，及時回顧和反思，媽媽才能快速調整，滿足孩子的學習需求。

【活動報名方式】

群內接龍:

我要參加第一期【親子共讀記錄30天】活動：

1.亮亮媽（點亮人生）

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讓我們為愛共讀，攜手共度，讓親子時光中的每一天因我們的用心記錄而變得意義非凡!