時隔多年，今天上午，我再一次坐在小學生的課堂上，親身感受上課。女兒的學校組織“相約課堂，共話成長”活動，邀請部分家長進校園，觀摩課堂。通過聽這一節課，我發現許多問題，這是共性問題，相信在好多班級里，都會存在這樣的情況。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1家長積極配合，增加孩子信心

今天的活動，參加聽課的家長有25名，班級總人數是63名。這次受邀請的家長有兩種，一是課堂表現好的學生家長，一是課堂紀律差愛搗亂的學生家長。第二類家長，是老師要求必須去的，父母中的一方必須參加。我女兒是第一類，她非常積極地舉手報名，要了一個名額，我就欣然而往。

第一類家長，在家長看來，這個名額可能不重要，可是對孩子而言，這是一個非常難得的機會。

我女兒前天晚上，就告訴我了，然后非常重視。昨天晚上，她還一直在跟我強調，你聽課的時候，一定不能玩手機，要認真聽課，表現好一些，反復跟我強調了好幾次。然后，她自己信誓旦旦地說，“我要表現好一些，家長們都在，要給大家留個好印象。”

家長們都說，孩子們都是非常看中這個機會，想讓自己的家長參與活動。這件事在孩子們心中是非常重要的。

所以，家長們如果有機會，收到參加學校某種活動的邀請，請一定要安排時間去參加，最大的意義，在于給孩子信心，讓孩子感覺的學習的重要性，感覺到自己的重要性。

第二類家長，更要積極參加。家長只有親自去看一下，了解孩子在課堂上的表現，才能心中有數，針對性的找出解決辦法。有時候，家長不能把責任都推到老師身上，60多個孩子，老師不可能做到全部兼顧的。只有親自感受過的家長，才更明白這個道理。

今天受邀的家長，還是有一部分第二類家長沒有到場，可能在那些家長心中，這個聽課不是那么重要。可是，孩子重要嗎？孩子學習重要嗎？

一個家長的缺席，學校和老師是沒有任何損失的，最怕是孩子的自尊心受到傷害。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2老師講課的課堂情況

今天我聽的是數學課，講課老師是學校的優秀教師，有多年的教學經驗。

今天的課堂上，老師、授課課件、課堂氣氛，都非常不錯。我相信，老師肯定為這節課做了足夠充分的準備，這堂課的整體水平一定是略高于平時的。

今天的課堂內容是，認識長度單位毫米，學習毫米和厘米的關系。老師的課件，選取的例子，都非常接地氣，孩子們很有參與感。例如，老師拿水筆芯的盒子做例子，讓學生認識毫米。用孫悟空的金箍棒變變變，來引導孩子認識長度等等。孩子們感興趣，能調動孩子的積極性。

老師講課時，很少自己一直講，老師一直在不斷地跟學生互動，慢慢地引導學生，然后得出正確的知識點。孩子們的參與度非常高，大部分都能積極舉手，回答問題。

老師點名回答問題的時候，會兼顧前邊、后邊所有同學，能照顧到大部分孩子。整體課堂的氣氛是非常熱烈的，多數孩子都能積極參與互動。

我記憶中的課堂，老師一個人在講臺上講講講，學生們在下邊聽聽聽。現在的課堂完全不同了，老師和學生的互動多，課堂更有趣、更生動。

現在的老師，真心不容易，因為要用更活潑的方式，教會孩子枯燥的知識。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3學生的聽課情況

老師講課非常好，是不是孩子們都學進去了？恐怕不是的。

整體來看，大部分同學的都能跟著老師的思路，積極互動。但是，有一些孩子，自己玩自己的。小聲說話，來回看，走神兒的情況也時有發生。坦白來說，一節40分鐘的課堂，整個過程都聚精會神地聽課，還是有點難度的。

老師后來穿插了一個小游戲，同桌之間猜拳定輸贏，贏的同學給輸的出題，輸的回答。孩子們就興奮起來了。

上課走神的情況，有以下兩種情況：一是覺得自己都會了，不想聽了；二是，沒聽懂老師講的，聽天書似的。63名學生，智力發展肯定是有差距的，老師講課只能照顧大部分同學，按照這個進度安排教學內容。所以，課堂上跟不上的學生，只能是家長在課外補課。

除此之外，我還發現，班里面積極回答問題，有的同學每次都舉手，有的同學自始至終都沒有舉手。從不舉手的，有一些同學是特別膽小，害怕在課堂回答問題。有些孩子，就走神兒，不知道怎么答題。長此以往，就會出現兩極分化現象，會的更積極，不會的更消極。

家長們應該了解孩子在學校的表現，鼓勵孩子積極回答問題，參與到課堂互動之中。一方面能讓孩子集中精力聽課；另一方面，在課堂發言，對孩子是一種很好的鍛煉。

今天上課的內容是長度單位的學習，但是有同學忘記帶尺子，那么他的上課效果，肯定是有影響的。認識毫米的時候，怎么認識？畫線段的時候，如何畫？所以，孩子按照要求，準備好器具材料也是非常必要的。

我聽完這一節課，確實感覺有些困乏了，家長們，有的說坐這一節課很難受。可是，孩子們天天這樣，半天三、四節課，并不輕松。

所以，家長有時候也要理解孩子，孩子也很累的。

家長們有機會的話，還是要積極參與班級活動的。可以發現許多問題，了解真實的課堂，了解孩子的真實表現，才能針對性的解決問題，助力孩子孩子更好地成長。