論文中的“文獻(xiàn)綜述”怎么寫?

臨近4月,又到了許多同學(xué)完善畢業(yè)論文的季節(jié)

事實(shí)上,無論是本科、碩士還是博士學(xué)習(xí),好的文獻(xiàn)綜述都是一篇優(yōu)秀的學(xué)位論文應(yīng)具備的部分。

本篇文章來自我對勞倫斯·紐曼《社會研究方法:定性與定量的取向》中譯本(第五版)的讀書筆記,分享出來,如果能夠?qū)θ魏螢檎撐目鄲馈⑾M晟谱约赫撐捻樌厴I(yè)的同學(xué)以些許幫助,也算是我給自己攢攢人品吧。

一、怎樣進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)回顧

1、界定和細(xì)化主題

2、設(shè)計(jì)搜集資料的計(jì)劃

3、找出研究報(bào)告

4、記筆記:記兩種筆記

(1)來源索引筆記編輯好文獻(xiàn)基本信息,方便需要引用時(shí)直接粘貼已編輯過的文獻(xiàn)來源

(2)內(nèi)容筆記:記錄檢驗(yàn)的假設(shè)、測量主要概念的方法、主要的研究發(fā)現(xiàn)、值得直接引用的部分、研究的基本設(shè)計(jì)、使用的群體或樣本、以及對未來研究的建議,列出你對論文的看法問題

5. 整理筆記

根據(jù)文獻(xiàn)回顧的類型不同,選擇其中一種適合的即可:

(1)背景回顧:圍繞某個(gè)研究主題將近年來的研究報(bào)告組織起來

(2)歷史回顧:根據(jù)主題及出版日期組織整理相關(guān)研究(此時(shí)來源筆記命名時(shí)文件標(biāo)注時(shí)間的小技巧可節(jié)約時(shí)間)

(3)整合性回顧:圍繞某個(gè)領(lǐng)域中的共同發(fā)現(xiàn)與檢驗(yàn)的主要假設(shè),將相關(guān)的研究整合起來;

(4)方法論回顧:根據(jù)主題整合研究,在主題之下,再根據(jù)所用方法進(jìn)一步歸類

(5)理論回顧:根據(jù)理論與準(zhǔn)備探討的思想家分類。

二、怎樣才算是好的文獻(xiàn)回顧

(1)錯(cuò)誤的文獻(xiàn)回顧寫作方式:羅列一系列研究報(bào)告及個(gè)別研究發(fā)現(xiàn)的摘要

(2)正確的做法是:把相似的研究系統(tǒng)地組織起來:先提出最重要的觀點(diǎn),然后以合乎邏輯的方

式將這些發(fā)現(xiàn)與論述連接起來,并且指出整個(gè)研究領(lǐng)域中的矛盾之處與弱點(diǎn)。

(3)書中給出了一個(gè)比較好的文獻(xiàn)回顧的范例:

???? 性騷擾的受害者承受著各種不同的結(jié)果,從自尊心減低、自信心喪失,到拒絕參與社會互動、改變職業(yè)目標(biāo)和自暴自棄(亞當(dāng)斯、寇特科與帕特濟(jì),1983;本森與湯姆森,1982;哲屆與威納,1990)。舉例來說,亞當(dāng)斯、寇特科與帕特濟(jì)(1983)指出,13%的女同學(xué)說,為了避免承受性騷擾的風(fēng)險(xiǎn),她們會避免選修某些教授的課,或避免跟那些教授做研究。

???? 關(guān)于校園性騷擾的研究有各種不同的研究取向。除了調(diào)查研究之外,許多研究者使用經(jīng)過特殊處理的照片與特別設(shè)計(jì)的假想舉行來進(jìn)行試驗(yàn)[韓特與麥克蘭,1991;杰屈克與佛列茲,1991;波波維奇等學(xué)者,1987;瑞里、卡本特、杜爾和巴特列特,1982;瓦倫丁-弗倫奇與拉戴克(Valentine-French & Radtke,1989);韋伯-伯丁與羅西,1982]。受害者口頭上的反應(yīng)與情境因素顯然會影響到觀察者是否會把某項(xiàng)行為貼上性騷擾錄像帶的女學(xué)生中,只有3%一開始就指出是性騷擾。相反的,她們稱錄像帶中的行為是帶有“性別歧視”、“粗俗無禮”、“不夠?qū)I(yè)”或是“下賤無恥”。當(dāng)她們被問到那是不是性騷擾時(shí),則有98%同意那是性騷擾的舉動。

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