【1】

9月開學后的第二個周末，我帶著6歲的小希去參加民族舞蹈班的培訓，這是她最喜歡也是唯一的興趣愛好。所以每次周末只要我一有時間，我就會陪她一起過來。

正當我看得津津有味的時候，突然，窗戶外面的一個小女生引起了我的注意。我推開門，繞過教室旁邊的小路，來到那個小女孩的身邊。

我好奇地打量著這個瘦瘦小小的女孩，并且詢問她在這里做什么。

那個小女孩顯然被我的到來著實嚇了一大跳，看到我時她正準備要跑，被我一把拉住。

知道自己跑不了，她支支吾吾地說了一句：我沒干壞事，只是過來看看……

“你喜歡跳舞嗎？”我問她。

她瞪大了雙眼，目不轉睛地看著我，停頓了片刻，又好像猶豫了片刻，突然低著頭說：喜歡是喜歡。可是我媽媽讓我學英語，她說等我英語學好了，就讓我出國念書……

她還跟我說，這個舞蹈教室離她們家很近，她經常跑來這邊偷偷地看一小會。

聽她說完之后，我深深地嘆了一口氣。

【2】

想起小希在滿6歲的時候，我給她講一本書名叫《天鵝》的漫畫繪本的書，里面講的是貧寒家境出生的安娜.巴甫洛娃，在她8歲時，母親攢夠錢帶她去看了一出芭蕾舞劇演出之后，便立志此生的夢想是成為一名著名的芭蕾舞者。

最后，憑借自己的努力，安娜.巴甫洛娃成為了俄羅斯芭蕾舞女皇，她把芭蕾舞帶到了全世界。

等我把這個故事完整地講完時，小希沉默了一段時間，然后突然兩眼發光地看著我，說：媽媽，我也要學跳舞！

看著孩子想要學習，我自然是不能否定她的。但是一方面我也擔心她只是一時興起，隨口一說。

于是我又跟她說，學跳舞很辛苦的，以后就沒有時間玩耍，也沒有多余的錢去買玩具了。這樣你也愿意嗎？

令我意外的是，小希竟然沒有絲毫猶豫地點了點頭，然后給了我一個大大的笑容。

現在，小希學習跳舞已經有3個月時間了。一開始的時候她也會跟我喊累，好幾次都說要放棄。可是我告訴她這是她的選擇，必須要去接受，去堅持。然后我再說安娜.巴甫洛娃的故事給她聽。

于是她就不再抱怨了，到現在她已經完全愛上舞蹈了。

潼潼的媽媽覺得跳舞沒什么用，學英語才有用。我從來不會要求小希考試一定要考100分，但是我要求她上課必須認真聽講，作業要按時完成，很多事情要盡全力去做好，做到她自己能做到的最好。

小希喜歡跳舞，我就給她學。不需要用太多的標準來限制孩子。

自由快樂本是孩子的天性，這種性格長大以后就會漸漸消失了，但是這些記憶會伴隨孩子的一生，會讓她感到幸福。

【3】

我們一生當中最印象深刻的往往是童年的經歷，童年是我們認識世界的開端，是我們人生的開蒙階段，童年說留下的影響力是深遠持久的。

現在很多家長都在推崇有用論跟無用論。

有用論跟無用論的標準是什么？

能賺錢，能找到好工作，能拿高薪的就是有用，你的理想，必須是科學家，宇航員，必須是成為一個偉大的人。其它跟錢沾不到邊，或者想做一名農民，一名清潔工就絕對不行，就稱之為無用。

我們總喜歡本末倒置，是非顛倒。

讓自己快樂卻不能掙錢的，我們不要；讓自己掙錢卻不讓自己快樂的，我們就選擇。所以，如今成功學盛行，社會浮躁不安。

每個人都說自己壓力很大，然后又把這種壓力灌輸給孩子。他們小小年紀，便要確定20年后自己要做什么了，要如何成功成為一個有用的人，一個偉大的人。

轉念一想，我覺得自己很幸運，沒有成為那樣的母親，去要求自己的孩子要偉大，要有用。

我允許她學習成績不十分優秀，甚至可以是失敗，但必須盡全力去完成一件事情；

我允許她偶爾抱怨，悲傷，哭泣，但必須要充滿愛心和善良；

我允許她說自己的鞋子不好看，但必須是個懂得感恩的人；

我允許她有自己的玩具，但必須學會有好東西要去分享給他人；

我允許她唱歌跳舞爬樹，但選擇了一件事，就必須去堅持，去努力；

我允許她沒有賺到很多錢，但是只要有能力，一定要給予跟幫助更多的人；

我允許她做她想做的任何事情，只要不觸碰法律，只要她開心，快樂，自由。

如果有一天我的孩子跟我說。她的理想是做一位農民，種花種菜，養貓養狗；或者是一名保潔員，打掃街道，清潔城市。我會肯定她，我覺得這樣很好啊！

每個崗位無分貴賤，都在為這個國家變好而做出貢獻。

做什么沒關系，重要是找到自己存在的價值，生命的意義。

都說偉大的反義詞是平凡，有用的反義詞是無用。

那么孩子，我希望你一生平凡，做一個無用之人。