文/李現(xiàn)風(fēng)
? ? ? 2021年，還有9天的時(shí)間就要悄縱即逝了，年末歲首，回望過去的一年，有成長(zhǎng)也有收獲，當(dāng)然也有遺憾；有苦淚，有收獲，當(dāng)然也有失望。總之，我自我感覺下半年的收獲遠(yuǎn)大于上半年，因?yàn)椋趶垚勖衾蠋煹墓ぷ魇依铮鸵蝗河薪逃閼眩薪逃龎?mèng)想的人在一起，在張老師的引領(lǐng)之下使自己成長(zhǎng)的腳步加快了許多。盤點(diǎn)我的2021年，從以下幾方面的方面：
? ? ? 一、我的讀書史：2021年的上半年，跟著河南杏壇網(wǎng)研社讀書，基本上每月一本，讀了王震、楊敏毅老師合著的《做內(nèi)心強(qiáng)大的教師》，武志紅寫的《為何家會(huì)傷人》，陳彥寫的《主角》（上下冊(cè)），吳松超寫的《給教師的68條寫作建議》，王維審的《不一樣的教育》，下半年跟著張愛敏老師的工作室繼續(xù)讀了美國(guó)雷夫·艾斯奎斯著的《第56號(hào)教室的奇跡》，第三遍讀王維審的《不一樣的教育》，約翰B·皮格斯、凱文F?科利斯合著的《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)---SOLO分類理論》，美國(guó)Jan ?Chappuis著、劉曉陵等譯的《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)7策略》，管建剛老師著的《一線表?yè)P(yáng)學(xué)》，這些書里面有教育的、有心理學(xué)的、文學(xué)的、評(píng)價(jià)之類的。特別是我從來都沒有想過自己要讀文學(xué)之類的書，今年在李琳老師的指引之下突破了自我，每一本書都使我受益匪淺，都感覺自己必須要讀第二遍或者第三遍后才能過癮。
? ? ? ?二、我的寫作史：關(guān)于寫作使我一直想寫，但都在斷斷續(xù)續(xù)之中，寫的時(shí)間少，停留的時(shí)間遠(yuǎn)大于寫作時(shí)間的幾倍，但今年在河南網(wǎng)研社線下年會(huì)的感動(dòng)之下，在張愛敏老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)之下，從八月九號(hào)，開始了我的“每天千字文”得日更成長(zhǎng)史，到今天為止。堅(jiān)持了整整一百三十六天，寫下來189441個(gè)字，如果真的像雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中指出：“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。德國(guó)著名文化教育學(xué)家斯普朗格也強(qiáng)調(diào)：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這就是教育的核心之所在”。那我這一朵云就是靠網(wǎng)研社和張愛敏老師的團(tuán)隊(duì)推動(dòng)的一朵云，喚醒的一個(gè)靈魂。但同時(shí)讓我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的傳染力如此強(qiáng)，堅(jiān)持的力量是如此大。
? ? ? ? 三、我的其他方面，今年順利完成銅仁市市級(jí)課題《班級(jí)小組化管理的構(gòu)建研究》的結(jié)題以及省級(jí)課題《貴州省班級(jí)小組化管理模式構(gòu)建與實(shí)踐研究》的工作并且正在結(jié)題之中。意料之外地成功申報(bào)了市級(jí)名班主任（已公示），正在等待文件的下發(fā)。
? ? ? ? 盤點(diǎn)2021年，感覺自己在團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)之下，有了很大的進(jìn)步。也認(rèn)我深刻地體驗(yàn)了一把，一個(gè)人走得快，一群人走的遠(yuǎn)，其實(shí)我想說，是一群人大家互相鼓勵(lì)，互相激勵(lì)，互相攙扶著行走。爭(zhēng)取下一年再接再厲，繼續(xù)跟上團(tuán)隊(duì)的步伐，給即將2022年的自己加油！！！
