? ? ? 今天的社會，是網絡高速發達的社會，毫不夸張地說，我們已經在不經意間落入了網絡的“包圍圈”，大到幾十歲的老人，小到幾歲的孩童，都成了名副其實的“網民”。十幾年前，智能手機還沒像當下那么普及，上網就得有電腦，網絡也不像現在那么“神通廣大”。短短十幾載，智能手機以“沖鋒”的姿態“侵占”人們的生活，成為人們生活的必需品，QQ、微信眾多功能的不斷開發，為網絡的普及“推波助瀾”，網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分，即使是不識字的人，也可以輕松玩轉手機的游戲和聊天功能，所以，網民的低齡化成為必然趨勢。街頭巷尾，幾個孩子頭挨著頭聚在一起，嘀嘀咕咕，湊近一看，原來是一群聯機打游戲的“戲迷”。事實上，網絡的作用遠不止是玩游戲和聊天，但是孩子們知道嗎？他們會運用網絡的其他功能嗎？

? ? 一天自習課上，我看似隨意地對班上孩子的上網行為進行了小小的調查，結果顯示，多數孩子上網的工具是智能手機，上網做的事是玩游戲和微信聊天，他們雖然也知道網絡還有查找搜集資料的功能，卻極少運用。孩子們上網的“啟蒙老師”多半是父母，父母們大多數利用網絡玩游戲、聊天和網上購物，孩子是最善于模仿的，看著父母們捧著手機不撒手的樣子，在心里早已認定：那一定是個好家伙，我也要玩！孩子的身心又是不成熟的，比大人更容易沉溺網絡，所以經常聽到家長抱怨：這孩子就知道玩游戲，喊都喊不理，入迷了！也有的家長怕孩子沉迷網絡，干脆不讓他們觸碰，視網絡為洪水猛獸，結果孩子越來越好奇，長大后的孩子反而更容易沉溺網絡，就像一直看著肉卻不讓吃，只能垂涎三尺，那么一有機會當然就會大快朵頤。那么網絡時代來臨，我們該怎么面對網絡？怎樣引導我們的孩子正確對待網絡呢？

據中國社會科學院大眾傳媒與青少年發展中心的研究，對于青少年來說，互聯網至少有五大功能：

1、幫助我們學習使用信息資源的技能；

2、為青少年朋友建立一個環球交流網；

3、增加青少年接觸世界的途徑；

4、學會勇敢地表達自己；

5、可能增加父母與孩子的交流。

當今社會，信息呈現爆炸式的傳播，現在的孩子被稱為“網絡原住民”，所以如何規范使用網絡，提高孩子的網絡素質，也就是“網商”，需要父母們與孩子一起努力。想要指導孩子，父母首先得直視網絡，掌握在新媒體時代養育孩子的方法，為此，孫云曉在《習慣養成有方法》中，給出了這樣的建議：

1、不要把新媒體妖魔化。孩子如果內心豐富，把自己的生活安排的豐富多彩，就不會沉迷電視、網絡等媒體，父母要盡可能讓自己的的家庭生活豐富多彩，避免孩子生活單調乏味。

2、選擇什么內容的電視節目很重要，父母要注意在信息源頭上把關，不當著孩子看成人化節目。

3、廣播是最有益于兒童的媒介，因為廣播提高兒童想象的空間。

4、越是新媒體發展時期，越要培養孩子閱讀的習慣，紙媒的閱讀會培養孩子聚精會神、認真思考等好習慣，所以父母要注意培養家庭的讀書氛圍。

5、成年人尤其是父母使用媒介的方式會影響孩子，父母在孩子面前要正確使用新媒體，比如不要當著孩子的面過度地玩手機。

網絡是把雙刃劍，在給孩子帶來大量信息的同時，又“誘惑”著他們，使意志力不強的孩子沉迷其中不可自拔。孩子在剛接觸網絡時，他們的心中充滿了好奇感，這時，如果能正確引導，就可以將網絡變成學習、認識世界的助手，增強他獲取信息、處理信息的能力，該如何引導孩子面對網絡呢？父母和教師可以做哪些“功課”？當然是養成好的上網習慣，因為習慣決定性格，性格決定命運。《習慣養成有方法》中給父母和教師提供了這樣的建議：

1、父母和教師應該與孩子一起學習使用計算機和互聯網，如能先行一步更好。與孩子共同學習的過程中，成人不僅便于與孩子溝通互助甚至還會保持青春和童心，這種千載難逢的良機，不可錯過。

2、讓孩子多多體驗成功。研究表明，人接觸不良信息的反應是不同的，對網絡和游戲的迷戀也不相同。在生活中成功的人，受的消極影響較小，而生活中失敗的人，容易沉溺于虛擬時空。因此，讓孩子在生活中獲得成功，是抵御不良媒介的關鍵。

3、孩子上網之初必先立下規矩。如每天使用網絡一般不超過一小時，不泄露個人與家庭秘密，學會選擇并欣賞健康網站等。

4、豐富孩子的生活。網絡之所以容易使孩子過度癡迷，往往與他們的課外生活貧乏有關。因此，引導孩子養成廣泛的興趣，尤其是熱愛戶外運動，是至關重要的。

5、引導孩子學會交往。兒童長大的過程是社會化的過程，而社會化離不開同齡群體的密切交往，離不開深刻的體驗。所以，讓孩子從小生活在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時空誘惑最重要的保障。

但是現實問題是，我們跟孩子講了一大通道理，孩子卻不理不睬，怎樣才能讓孩子在愉快地心態中接受網絡知識呢？童喜喜的“網俠龍天天”系列為我們眾多父母指點了迷津，因為這首先是非常有趣的故事，孩子們在不知不覺間就愛上了這套書，將網絡的眾多作用隱含在故事中，孩子就會恍然大悟：噢，原來網絡還可以這樣用！記得我家孩子在看完《網俠龍天天》之后，主動要求我教他寫博客，還叫我用我的名字注冊一個賬號，然后把咱們家不用的東西拿到網上去賣，賣得的錢寄給山區里的貧困孩子.......孩子就是這樣，在書中看到什么，便也想像書中主人公那樣去做，這就是他們“角色自居”的方式，龍天天在網絡中游刃有余的瀟灑姿態深深吸引著孩子們，他們就會明白：原來網絡這么有用！這樣也就在不經意間提高了孩子們的“網商”，讓網絡為我們的生活所用，而不會成為網絡的奴隸，任它擺布。

我們身處鄉村，許多家長并未認識到網絡給孩子帶來的變化，所以在“家校共育”中逐漸給家長“洗腦”，不停地推廣閱讀，才能讓咱們農村的孩子和城市的孩子一樣，共同擁有一片潔凈的網絡空間，為此，我在本月的《給螢火蟲班家長的第三封信》中這樣寫道：

由于氣溫升高，偶然悶熱，孩子們的午讀狀態大不如前，總有些孩子在午讀時東張西望，左顧右盼，找不到自己應該做的事。閱讀習慣的培養還需從長計議，堅持，只有堅持不懈地閱讀，才能從根本上養成閱讀的好習慣，讓閱讀成為孩子的自動化行為。特推薦閱讀童喜喜的“網俠龍天天”系列，讓孩子能在網絡包圍的環境中輕松提高他們的“網商”，正確對待網絡，不沉迷，不沉溺，讓他們懂得手機不只是用來玩游戲和聊天的，有更多的用途，“書是糧食不是藥”，吸收充足營養的孩子，就能擁有正確的行為。

孩子習慣的養成是一項需要持之以恒的“大工程”，需要我們不斷地提醒、提點，多多關注，您為孩子付出多少，孩子都會用進步回報您！

以前曾聽人戲稱“網絡猛于虎”，其實，網絡到底會是猛虎還是寵物虎，全看你怎么運用，改變孩子的網絡觀念，最先改變的應該是家長，孩子的問題都是父母的問題，父母有正確的網絡觀念，自己能正確地對待網絡，孩子也會受到影響。如果父母一方面給孩子訂立規矩，自己卻整天捧著手機如癡如醉，孩子就會困惑：為什么爸爸媽媽對我說手機不能經常玩，他們自己卻那么喜歡呢？“言傳勝于身教”，父母的以身作則是最好的教育。

我有在網上寫博客的習慣，每次寫博客，我家孩子都會非常好奇，起初還會有些不解：“媽媽，你不是叫我不玩電腦嗎？你自己怎么總是玩電腦呀？”我就把孩子拉到我的身邊，把我寫的文章給他看，他就明白了：哦，媽媽是在用電腦寫“作文”呢！我把孩子成長的每個階段值得記錄的事兒都寫成文章，成了“昕記憶”，這些文章成為他最喜歡的文章，還經常會因為看“昕記憶”感動得稀里嘩啦，并悄悄跟我說：“媽媽，我長大了，也要用電腦寫文章”，我不但不反對，還鼓勵他：“你是個愛看書的小書蟲，寫出的文章一定比媽媽的好。”我們約定：利用暑假時間，好好教他書寫博客，學會記錄生活點滴。

? ? 加入網師，成為種子教師，經常需要在網絡上“聽課”，幾年時間，每當網上有課時，我就說一句：“今天晚上有課呢！”孩子就會知道：媽媽是在手機上學習呢！所以當別人家的孩子抱怨父母玩手機時，我家孩子會說：“我爸爸媽媽晚上經常拿手機，不過是用手機上課。”現在，我跟孩子一起寫作業，我在電腦上，孩子在書桌前，孩子無限向往地說：“媽媽，我們以后要是也能在電腦上寫作業就好了。”

? ? 網絡是助推器，也是阻攔板，若能讓“萬能”的網絡為你所用，就能起到推波助瀾的作用，在處理信息、運用信息方面更上一層樓；若沉溺于這張無形的網中，不可自拔，它就會變成束縛你的繩結，使你的思想失去飛翔的翅膀。巧用網絡，善用網絡，父母才能和孩子一起成長！

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