知識學習很重要，同時踐行掌握更重要，我們成立了督導小組，每周二個案演練并督導，讓實修成為持續學習的方式。
督導總結感悟：
小A：
1、咨詢目標設定很重要，否則訪談無目的。
2、共情和接納是良好咨訪關系的關鍵。
3、圍繞畫作去展開發問和核對，描述情結事件，宣泄情緒，找到各個事件背后的聯系。
4、咨詢前后用打分來表達情緒的程度，可以明顯的體現咨詢效果。
5、咨詢進行不下去的原因：深不下去（意識到潛意識情結事件），升不上來（心理學支持力度受限）。
6、咨詢后期要聯系現實，焦點解決。
小B、
1、從咨詢者選擇咨詢師上可以初步判斷咨詢者的資格感，自我認可度。
2、先確定咨詢目標，整個咨詢圍繞咨詢目標展開。
3、繪畫名字確定主題
4、繪畫過程問清繪畫順序和自我意向代表
5、通過咨詢過程確定咨詢者的各種關系
6、積極引導啟發咨詢者自己看到積極的部分
7、總結回看整理思路
小C:
1、確定來訪者希望解決的問題
2、評分（情緒影響、生活影響、在咨詢師陪伴下解決問題的信心）
3、繪畫的名字（具體化、自由聯想）
4、繪畫是的感受（情緒、情緒變化、軀體感受、具體化、釋義）
5、繪畫細節（確認有右利手、繪畫類型、繪畫順序、運筆的順序、運筆的感受、顏色的感受和含義、整體的感受、具體的矛盾點、看到矛盾的感受、矛盾點與咨詢目標的差異、初級共情、情感反饋、）
6、感受與現實鏈接（生活中相同的感受的事件、最近一次體驗到相同感受的事件、這種感受最早出現的時間、積極想象、自由聯想）
7、來訪者尋找偏差認知和信念（重復、面質、積極關注）
8、回看繪畫中的矛盾點（積極想象、自由聯想、積極關注、）
9、催化（釋義、強化、自我暴露、高級共情）
10、評分（情緒變化）
小D：
1、仍然要突出咨詢目標的重要性，哪怕中間會改更，也要先確定目標，才能有要去的方向，否則就是漫無目的的探索。
2、共情和傾聽很重要，被共情的來訪者才愿意敞開心扉，而專注地傾聽使來訪者愿意自由的表達，才能從來訪者的話語中發覺更多有意義的點。
3、引導來訪者看到使他痛苦的點之后，還要有能力把她引領出來，讓她看到她自身的價值。當她有了自信，內在價值感增加，她的痛苦自然就會減少了。
小F：
1、先定咨詢目標。
如何發問引出？比如：你最想解決的問題是什么或者最困惑你的是什么？
2、以做畫為基礎進行。多運用發問、核對
3、引領到現實生活、工作中產生這種感受是怎樣的情況、場景（回到事件，U型理論中挖下去）
4、抓住1-3個點觸發、引發畫者思考、覺察 （轉化能力、引領是咨詢考查能力的最重要的體現）
5、不一定全點透，引發、覺察，（畫者個人領悟的感受更深，觸動更大，成長變化也越快速）
6、打分技術。當畫者敘述完事件時，可以讓畫者對自己的感受打分，10分滿分打幾分，轉化完成后，打幾分，進行結比，是否有效。
自我感受過程：
發問引出咨詢目標時，（全然的陪伴、感受）來訪者會講事件，此時來訪者講話占70%，咨詢師占30%。注意在講述中，感受分析帶出的矛盾點、沖突點，可能同時反應出如親密關系、親子關系等關系的問題，終歸是自我的關系。
一個事物的一體兩面，就如陰陽兩極同時存在一樣。人有優勢也會有劣勢。有時堅強，有時弱小。有時溫暖，有時冷酷。有時清醒，有時糊涂。運用事物或人的兩面性，進行引領。看到運用一個事物的存在的多面性進行轉化。
轉化能力靠更多的體驗、解讀、練習。
薄導有效的督導是提升最快的。
