今天歪歪兔來(lái)和大家分享一個(gè)新的內(nèi)容——生命教育。
對(duì)于生命教育，家長(zhǎng)們的理解各不相同。有的說(shuō)是“熱愛(ài)生命”，有的說(shuō)是“珍惜時(shí)間”，還有的說(shuō)是“學(xué)會(huì)保護(hù)自己”、“認(rèn)識(shí)到生命無(wú)?！薄?/p>
近幾年，青少年自殺率逐步提高，“生命教育”這個(gè)話(huà)題才逐漸走進(jìn)了公眾的視線(xiàn)。但是生命教育并不是死亡教育，也不僅僅是要教育孩子安全第一、不要自殺，而是更要有意義、有價(jià)值地活著。為此，家長(zhǎng)可以做、需要做的還有很多。
尊重并珍愛(ài)生命——關(guān)于生命的開(kāi)始
尊重生命是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的必修課，這是品德的根本。但在科技發(fā)達(dá)鋼筋水泥橫行的時(shí)代里，人們很容易產(chǎn)生“所有事物都是為了人類(lèi)而存在”的錯(cuò)覺(jué)，對(duì)自己以外的生命缺乏尊重。比如那些校園欺凌的的施暴者，并不尊重他人的生命，也不覺(jué)得他人的生命是和自己的生命平等而存在的。
因此，我們的生命教育的第一堂課不應(yīng)該只是自己活著不自殺，而是尊重珍愛(ài)每一個(gè)生命。能尊重所有生命的人，自然會(huì)珍惜自己的生命。
那什么是生命？為了讓孩子理解這個(gè)命題，我做了這些事：
1、通過(guò)圖書(shū)幫助孩子了解人類(lèi)生命的過(guò)程：出生——成長(zhǎng)——死亡
2、去醫(yī)院探訪(fǎng)新生兒，一起看B超圖和照片里的小寶貝，告訴她每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界時(shí)都是小小的，像植物的種子一樣，都有一個(gè)長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、介紹生活中所有的生命：
為她介紹路上遇見(jiàn)的花草樹(shù)木小動(dòng)物，遇到她感興趣的動(dòng)植物，和她一起去查找它們的名字，并告訴她：它像我們一樣都有生命。
在這個(gè)過(guò)程中，團(tuán)子最大的問(wèn)題是：“為什么它們不會(huì)說(shuō)話(huà)?”
我說(shuō)：“那是因?yàn)樗鼈兪窃谟米约赫Z(yǔ)言說(shuō)話(huà)，不能因?yàn)槟懵?tīng)不懂就說(shuō)人家不會(huì)說(shuō)呀，可能人家也覺(jué)得你不會(huì)說(shuō)話(huà)呢?！?/p>
4、帶著孩子種一株植物。
感受植物的生發(fā)，通過(guò)自然的循環(huán)幫助孩子了解不同的生命會(huì)有不同的展現(xiàn)方式。同時(shí)，通過(guò)照顧植物也會(huì)讓孩子對(duì)生命更愛(ài)惜、更尊重。
我和團(tuán)子養(yǎng)了一株風(fēng)信子，團(tuán)子自己給風(fēng)信子起的名字，叫“粉公主”——起個(gè)名字能讓孩子更有責(zé)任感。我?guī)еチ私怙L(fēng)信子的成長(zhǎng)過(guò)程，就像了解她的成長(zhǎng)過(guò)程一樣。
與“粉公主”在一起的日子里，我讓團(tuán)子主要了解兩件事——
①了解成長(zhǎng)過(guò)程的不同。
“團(tuán)子，粉公主只用一天的時(shí)間就能開(kāi)花了，而你要一天天的才能長(zhǎng)大，你的成長(zhǎng)要比粉公主慢一些”。
②了解植物的語(yǔ)言。
“團(tuán)子，粉公主說(shuō)它渴了!”
“媽媽?zhuān)阍趺绰?tīng)見(jiàn)的它說(shuō)渴了?”
“因?yàn)榉酃鞯娜~子有點(diǎn)沒(méi)有精神，這就是她的語(yǔ)言呀。”
5、協(xié)議約定：
①不要隨意采摘花草。
②在能夠采摘的地方，如果摘下來(lái)了就要好好愛(ài)護(hù)它。因?yàn)橹参锏纳捕加写嬖诘膬r(jià)值，如果為了觀賞，采摘下來(lái)就要讓它發(fā)揮價(jià)值，而不能隨意的丟棄。
注意：在自己不能為動(dòng)物的負(fù)責(zé)之前，請(qǐng)不要輕易收養(yǎng)小動(dòng)物。因?yàn)轱曫B(yǎng)動(dòng)物比植物的難度更大，同時(shí)動(dòng)物也有更為豐富的情感。它們也是生命，而不只是一個(gè)幫助孩子認(rèn)知生命的實(shí)驗(yàn)品。孩子需要有更大責(zé)任心才能喂養(yǎng)動(dòng)物。
如何解釋“殺動(dòng)物吃肉”？
有些家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行“生命教育”時(shí)遇到了這樣的難題——如何解釋“殺動(dòng)物吃肉”?
家長(zhǎng)：我們家看到卡車(chē)?yán)镅b著豬，我告訴他是要被賣(mài)給超市吃肉的，他說(shuō)：不想讓豬死掉，因?yàn)樨i媽媽會(huì)找不到寶寶。還有路邊殺魚(yú)的，他老問(wèn)我為什么要?dú)⒌?我家三歲半，有點(diǎn)生命的意識(shí)了。
如果孩子已經(jīng)超過(guò)三歲，就不必回避這件事了——家長(zhǎng)大可以大大方方地告訴寶貝：
我們吃的肉的確就是這些豬或魚(yú)，因?yàn)槿巳绻怀匀猓眢w就會(huì)不健康。就像狼要吃羊，不吃會(huì)餓死，羊要吃草，不吃也會(huì)餓死。狼、羊、草、包括我們，都是生命，也是生物鏈里的一環(huán)。肉、青菜、米飯，都曾經(jīng)是生命，并沒(méi)有什么本質(zhì)上的不同。但是這些動(dòng)物和植物為我們?nèi)祟?lèi)的健康付出了生命，我們一定要在吃東西時(shí)感謝他們付出的一切。
此外，家長(zhǎng)可以為寶貝準(zhǔn)備一些生物方面的科普書(shū)籍，讓寶貝了解相關(guān)知識(shí)。
生命的價(jià)值——關(guān)于生命的過(guò)程
剛才我們說(shuō)的“尊重生命、珍愛(ài)生命”，其實(shí)就是保證活著。但在保證之后，我們究竟要怎樣活著?
其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也不知道我該教她一些什么，因?yàn)槊總€(gè)人生命的價(jià)值都不同，我想我可能幫不上太多的忙，她生命的價(jià)值需要她自己去尋找。
那在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以做些什么呢？
1、尊重孩子的愛(ài)好，即使她與你所希望不符。
團(tuán)子只喜歡畫(huà)畫(huà)，其他的東西不論我怎么引導(dǎo)，她就是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。所以我也只能尊重并支持。真正的愛(ài)好可以給她的生活帶來(lái)快樂(lè)，而生活的快樂(lè)就是孩子力量的源泉。
許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子“偏科”，這在幼兒階段是沒(méi)有必要的。因?yàn)檫B成人都有喜歡做的事的和不喜歡做的事。尊重和支持孩子的愛(ài)好，不過(guò)分要求孩子去接觸他不喜歡的東西，對(duì)于建立孩子的自信心是非常有好處的。
2、幫助孩子尋找夢(mèng)想，并鼓勵(lì)她行動(dòng)起來(lái)。
團(tuán)子總是有很多夢(mèng)想，之前說(shuō)想要做汽車(chē)維修工，覺(jué)得他們很厲害，能把我家壞了的汽車(chē)修理好。我和她確定了幾次之后，給她買(mǎi)了一輛可以組裝的汽車(chē)模型，陪她一起組裝，又買(mǎi)了一些汽車(chē)的雜志陪她一起看。
她這個(gè)夢(mèng)想堅(jiān)持了半年，后來(lái)看了一本故事書(shū)，她說(shuō)等長(zhǎng)大了要把沙漠變成森林，為此我又買(mǎi)了如果種植樹(shù)木的圖書(shū)，給她參考，今年植樹(shù)節(jié)帶著她一起種了樹(shù)，還在花盆里種了幾粒櫻桃種子，不過(guò)至今沒(méi)發(fā)芽。
雖然這幾天團(tuán)子又想去做警察，但能確定的是，團(tuán)子的知識(shí)面拓寬了不少。
很多家長(zhǎng)總是覺(jué)得孩子說(shuō)做什么都是隨口說(shuō)說(shuō)，所以從來(lái)不肯孩子做點(diǎn)什么，其實(shí)就是因?yàn)槲覀儾豢蠟楹⒆幼鍪裁矗虐押⒆拥膲?mèng)想都變成了隨口說(shuō)說(shuō)，導(dǎo)致很多孩子長(zhǎng)大后沒(méi)有了夢(mèng)想。
所以，當(dāng)孩子說(shuō)想做醫(yī)生時(shí)，就為他提供“醫(yī)療玩具”;當(dāng)孩子說(shuō)想做模特時(shí)，就帶孩子去看T臺(tái)秀;當(dāng)孩子說(shuō)想當(dāng)太空人時(shí)，就為他買(mǎi)太空探索的書(shū)……其實(shí)當(dāng)孩子最初有一個(gè)夢(mèng)想輪廓時(shí)，就是在給我們幫她尋找夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，帶孩子深入的去了解、行動(dòng)、實(shí)踐，這個(gè)夢(mèng)想才機(jī)會(huì)成為真正的夢(mèng)想。
3、全面認(rèn)識(shí)自己。
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，重要的是能正確認(rèn)識(shí)自己，給自己準(zhǔn)確的定位。這是實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值的重要原則。
有一天，團(tuán)子從幼兒園回來(lái)和我說(shuō)：“上音樂(lè)課時(shí)晨晨被老師表?yè)P(yáng)了，我沒(méi)有，大家說(shuō)我唱的不好聽(tīng)?！?/p>
我說(shuō)：“你喜歡吃的水果是草莓，媽媽喜歡的是蘋(píng)果，每個(gè)人喜歡的東西都不一樣，每個(gè)人能做的事情也不一樣。你喜歡唱歌嗎?如果喜歡咱倆就想辦法努力去唱的更好，如果你不喜歡，那就去做你喜歡的事情吧?！?/p>
聽(tīng)了我的話(huà)，團(tuán)子就歡天喜地去擺弄沙畫(huà)了，再也沒(méi)提過(guò)唱歌的事。
在這里，我建議大家在生活中不要當(dāng)無(wú)所不能的父母，不能只表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也需要刻意的把我們的短處表現(xiàn)出來(lái)，并坦然面對(duì)。因?yàn)樵S多孩子都是覺(jué)得父母很完美，自己卻不完美，才會(huì)自卑、怕輸、抗挫能力差。家長(zhǎng)需要幫助孩子樹(shù)立正確的觀念，接受全部的自己。
生命的逝去——關(guān)于生命的結(jié)束
在中國(guó)絕大多數(shù)人是避諱談?wù)撍劳龅?，如果不是遇到這類(lèi)問(wèn)題，這個(gè)話(huà)題沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)提出。所以一旦出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)往往無(wú)從下手。
然而，小到寵物的死亡，大到親人的離去，如果家長(zhǎng)過(guò)分回避孩子的問(wèn)題，對(duì)孩子的悲傷情緒沒(méi)有進(jìn)行正確疏導(dǎo)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)死亡的不正確理解，甚至引起恐慌。
建議：
1、告訴孩子(親友、寵物、植物等)真正的死亡原因。(3歲之后)
2、帶孩子參加告別儀式。
3、引導(dǎo)孩子發(fā)泄心里的悲傷，并接納孩子的悲傷，不要排斥孩子的哭泣。
4、一起回憶美好的過(guò)往。
5、給孩子留下用來(lái)想念的物品。
6、相信孩子能夠理解和面對(duì)。
最重要的是：當(dāng)大人真正放下時(shí)，孩子才會(huì)放下。
因此，不要對(duì)這件事情避而不談。當(dāng)大人在看待這件事時(shí)，不帶著恐懼、悲傷時(shí)，孩子也就不會(huì)這樣去看待。
說(shuō)一下安全教育
很多家長(zhǎng)認(rèn)為生命教育等于安全教育，但其實(shí)安全教育只是生命教育中的一小部分。家長(zhǎng)(可能老人占多數(shù))在進(jìn)行安全教育的時(shí)候會(huì)加油添醋，總覺(jué)得讓孩子感到恐懼孩子就會(huì)觸碰了。如：不能摸電會(huì)被電到，到時(shí)候就見(jiàn)不到媽媽了/死了(這兩者沒(méi)有太大的區(qū)別，在孩子的世界里，媽媽是世界的全部，見(jiàn)不到媽媽就等同于死了。)
建議家長(zhǎng)：做安全教育的時(shí)候，把危險(xiǎn)事物的雙面性說(shuō)到。
如：這個(gè)是榨汁機(jī)，把水果放進(jìn)去，蓋上蓋子，按開(kāi)關(guān)，好喝的果汁就可以流出來(lái)了……但榨汁機(jī)里面有刀片，碰了后會(huì)劃傷你的手。如果你想用榨汁機(jī)，一定要先告訴媽媽?zhuān)瑡寢尶梢宰屇銇?lái)按開(kāi)關(guān)。
關(guān)于生命教育的圖畫(huà)書(shū)
最后，應(yīng)家長(zhǎng)們的要求，我給大家推薦一些關(guān)于生命的繪本：
套系類(lèi)圖文書(shū)：
《綻放自我——歪歪兔生命教育童話(huà)系列》(6歲以上)
獨(dú)立繪本：
① 關(guān)于生命的誕生：
《小威向前沖》
《我是從哪里來(lái)的》
② 關(guān)于生命的過(guò)程和離去：
《象老爹》(3歲)
《湯姆的外公去死了》(3歲)
《獾的禮物》(4歲)
《狐貍樹(shù)》(4歲)
《外公》(4歲)
《一片葉子落下來(lái)》(6歲以上)
生命的教育是一堂漫長(zhǎng)的課程，在這個(gè)堂課程中我們同為學(xué)生，在教育的同時(shí)和孩子們一起成長(zhǎng)吧。
讓我們和孩子一起感悟生命是由歪歪兔早教整理編輯——歪歪兔情智樂(lè)園幼兒早教產(chǎn)品通過(guò)綜合訓(xùn)練+親子繪本+關(guān)鍵期早教指南+情智DVD，每月一套幼兒早教主題產(chǎn)品，從關(guān)鍵期的6大領(lǐng)域發(fā)展為重點(diǎn)，同時(shí)配合關(guān)鍵期的能力訓(xùn)練和各個(gè)階段的行為習(xí)慣能力培養(yǎng)等相結(jié)合，培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣好性格。
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