? ? ? ?從小時就聽說“考考考老師的法寶”，那時是一種誤解，覺得這是對沒有本事的老師的解讀，老師沒有大本事，就只會考試。當老師后，才發現考試是檢驗學生學習成果，檢驗老師教學效果最直接的方法，甚至可以說是最有效的方法。這種認識，也不是剛畢業就有了，而是最近才有的。

? ? ? ?初為人師，我也拒絕考試，尤其是拒絕考后的改卷，我到今日在改卷之前還是要做心理建設，覺得那是工作中最令人不愉快的體驗，一直是最沒有成就感的部分，但是我卻忽略了一個核心的地方，那就是這其實就是一種反饋性評價，從教師的教到學生的學，如何來檢驗這個結果，其實是考試，只有在一個限定的時間里進行相應地無論是口頭還是筆頭的檢測，才知道知識到底掌握得怎么樣了。那么不愛改卷的我，是不是也該轉念了，如果我不改卷，我如何檢測自己的教學成果呢，學生成績的高下，其實就是自己教學成果的一個體現，為何只擔心成績高低，只去在意與他人之間的對比，與其他學校的差別呢？而沒有去正視學生現下的掌握情況，如果我不第一時間把卷子改出來，那如何指導自己的下一步的教學呢，難道盲目地一路走到底，不調整嗎？所以如果正確地對待考試，它是助力的，而非只有壓力山大。考試是知識掌握的一個測試劑，而不是一個人高下的判定準則，考試是一個有效的反饋評價，是指導教學的，孩子們也要正確地對待考試，人生處處是考場，成年后，也許回頭看今日最難的考試也是最簡單的考試。加油，改卷也要積極些哦，奮戰我那成疊的卷子們，里面藏著我的孩子們的潛力與未來！