最近在聽一門日語課程，安寧老師的“告別死記硬背，學日語就跟學母語一樣簡單”，當她說到“耳朵”時，會繼續把“鼻子、眼睛，嘴巴”說出來，當她說到“白色的”時，也會告知“黑色的”單詞表達方式。

即使安老師不說，我也想知道“黑色的”這個單詞要怎么表達呢。人總是喜歡把相近的或相反的事物聯系起來記憶，這是一種巧妙的記憶方法。

其實人腦有著特殊的信息組織超能力，在相對完整的系統組織內，將事物聯系起來記憶，不僅能加深記憶，還能讓記憶變得更簡單有趣。

比如我在背誦“酸”這個單詞的時候，我會想把“甜苦辣咸”等單詞一并拿下。我看著自己的“手”，我就開始想“指甲胳膊腿”等單詞是怎么拼寫的。

回想起從小到大一直學的新華字典，英漢字典，基本上按照字母ABCD的順序編排，查找起來特別方便，但是相對來說單詞間的聯系卻少了很多呢。

我時常在想，為什么我們總是記不住單詞，背了忘，忘了背，背了又忘？

想象一個跟你毫不相干的人，你可能記不住他，而為什么我們的家人朋友同事，我們甚至能從腳步聲就能判斷他是誰呢？因為聯系，彼此間的聯系讓我們更熟悉，所以記憶才更深刻。

這種聯系也成就了一種強大且卓有成效的記憶法—“聯想記憶法”，就是利用事物之間的聯系加深記憶。

于是，我便大膽的試想了一下：我們現在用的字典能否按照這種聯想記憶法來編排呢？

我姑且稱它為情景字典，那么，什么是情景字典呢？

它或許可以是這樣：

一、打亂按字母編排的順序，按場景或系統組織來調整歸類，分為一個個獨立的小模塊；

比如人體：額頭、臉、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、脖子等；

比如床上用品：床、床單、床罩、被子、枕頭等；

比如顏色、星期、數字、天氣、交通工具、家用電器等等，把詞匯歸類，設為一個整體，在整體的組織系統里學習個體或部分，加深聯想記憶，強化聯系，這樣一來，背單詞的效率就能大大提高。

每天選擇幾個場景來背，讓你背幾個場景的單詞和讓你直接背幾十個單詞，給人的感覺是完全不一樣的。

幾個場景會讓你感覺輕松，且場景內部詞匯同屬一個整體，有著共通的屬性。而直接讓你看到四五十個單詞，是不是頓時有點生無可戀啊？

二、標注單詞的級別，因為英語或日語都有考級的要求，每一級別對應的單詞都不一樣，所以在單詞后面備注所屬級別也很有必要。

三、在設置的每一場景詞匯里設置級別選項，篩選目前符合自己能力級別的單詞來背誦。比如四級六級考研托福雅思等。

個人覺得該想法還略簡單，稍粗糙，不成熟，但卻體現著一個學習者想要提高背單詞效率的良苦用心。

前人的智慧無窮，我能想象到前輩們在編排每一個單詞所付出的汗水。如果能在前輩們創作的字典上再衍生出一本情景字典，那該是多少學習者們的福音啊～