每一次培訓(xùn)對(duì)于老師都是一種福利，今天下午的國培讓我收獲多多。
《河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室》的申宣成博士和我們分享了于永正、曹文軒、錢理群三位作者的文章，向我們展現(xiàn)了一個(gè)好老師是怎樣的！
于永正的《教育的兩個(gè)名字》讓我意識(shí)到了“榜樣”和“鼓勵(lì)”對(duì)于學(xué)生的影響，他以身作則“繪畫、寫字、彈琴樣樣都行，而且他的京劇唱的特棒”正是這高超的素養(yǎng)和底蘊(yùn)吸引著、影響著他的學(xué)生。
曹文軒的《回憶我的語文老師》，讓我見識(shí)到了一個(gè)好的老師能帶給學(xué)生的鼓勵(lì)和影響，甚至塑造了學(xué)生的一生！正是曹先生的語文老師，那樣一個(gè)在曹先生心中“最高貴，最美麗的人”塑造了曹文軒這樣一個(gè)大家。
錢群里的《用最自由的方式享受學(xué)習(xí)》，讓我震撼于一位老教師的以命教學(xué)，是他的老師林庚先生向?qū)W生傳遞著一種生命的承擔(dān)意識(shí)，教會(huì)他們享受課堂，享受學(xué)習(xí)，享受考試。
申博士繪聲繪色地向我們講述了三位作者的故事，向我們描述了一個(gè)好老師是怎樣的，這樣精彩的引入讓我們都向往成為一個(gè)好老師，而如何成為一個(gè)好老師呢？申博士用他的成長過程，他的經(jīng)驗(yàn)，他的研究向我們展現(xiàn)了一條成為好老師的途徑，那就是“課例研究”
通過對(duì)比職初教師、經(jīng)驗(yàn)教師、專家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓我清楚的認(rèn)識(shí)到對(duì)于剛參加工作幾年的我們，所欠缺的不是大學(xué)校園交給我們的專業(yè)知識(shí)，而是策略性知識(shí)和案例知識(shí)。
就像申博士說的教師專業(yè)成長的保險(xiǎn)單就是“讀書”和“讀課”，我們需要大量的閱讀來提高自己的文化底蘊(yùn)，而策略性知識(shí)和案例知識(shí)的積累就需要我們大量的“讀課”，申博士為我們總結(jié)了以下三中讀課的方法，更是為我們的成長指明了方向，讓我們每一位有理想的教師，都有可能成為一名好老師。
有了申博士的方法，成為一個(gè)好老師不再是遙不可及，然而最最關(guān)鍵的是去做。今天下午的學(xué)習(xí)，讓我感觸最深的就是，領(lǐng)航不正是在督促著我們?nèi)コ砷L嗎，領(lǐng)導(dǎo)精心為我們制定的聽評(píng)課任務(wù)，不就是在督促著我們通過一個(gè)個(gè)課例的分析，讓我們能夠借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，用以增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)；通過舉辦一次次的青年教師基本功大賽、同課異構(gòu)、示范課督促著我們年輕老師去成長；通過每一次寒暑假的讀書任務(wù)，督促著我們?nèi)シe累，增加自身的底蘊(yùn)！我很慶幸我加入的是領(lǐng)航這樣一個(gè)大家庭，我很慶幸領(lǐng)航的領(lǐng)導(dǎo)們是如此重視教師的發(fā)展，試問有這樣一個(gè)平臺(tái)我們?nèi)绾文軌虿贿M(jìn)步不成長呢！在接下來的工作中，我會(huì)更加認(rèn)真的去聽課評(píng)課，把握每一次成長的機(jī)會(huì)！
