? 世界是多元的，非二元對立。因為多彩，所以更多可能性。

? 不斷經歷與體驗，學習與反饋，最后為的就是過上自己想要的人生。

? 我曾糾結過一段時間，覺得很多事情，如果要深追下去，你是找不到意義的。可是，它存在著，而且，這是生活的常態。如果學不會給自己開解，開悟，很容易陷進去，出不來。雖然，不去追究意義，我們會相對輕松，只是不充實。如果你找不到一個基點去支撐自己，你會發現什么東西都很玄，飄忽空中找不到著力點。

? 為什么我們要去看別人的講座，聽別人的分享？不是每個人都獨一無二嗎？我們渴望得到什么？我們期望得來的從來就不是人生的答案，而是姿態。你會以怎樣的姿態去面對生活中人生中的種種事情？

《人文通識講演錄·人文教育傳》收錄了許多經歷過大半人生的老人關于人生、生命、生活的看法。讀罷，掩卷沉思。

? 每一段人生，都有不一樣的故事。我們終究還是太年輕，沉淀是需要時間的呀。

? 奈何筆力疏淺，只能簡單闡述一些相關內容與看法。

? 韋政通先生談論的是“生存·生活·生命——人生意義的三階段論”。人生的問題過于復雜，卻是每個人都不可避免要去思考的問題。當我們剛剛走進社會，內心一定會隱藏著一個小小的夢想，渴望實現它。大家都知道，因為大家都曾有這樣的時候。只是，最初，要學會先把夢想放下來，讓自己生存下來，有資本之后才有資格讓別人為自己的夢想讓路。我準備的是自己的人生，所以我愿意為夢想赴湯蹈火，當然這包括當下階段的“假裝放下”。不要急。你看看你的人生還有多長？你看看那些站在夢想頂端的人，用了多少時間才爬上了夢想的高峰？生活，更多是一種平衡，因為人生不僅僅有工作學習，還有家庭朋友，社交成長。生命是最終的命題，當你走過生存，體驗生活之后，開始去追尋生命的意義。前期的事情都會為你奠定一定的基礎，她會為你積累實力，拓寬眼界，隨后你的生命觀人生觀，基本就基于你之前形成的眼界與對生命意義的追尋思考了。

? 我不在意別人的眼光，我愿意去堅持看起來很難的事情，因為我知道我在潛藏，我在修煉實力，我在等待那一天。

? 卞祖善先生談論的是《音樂與人生》，他是一位小提琴家。在很大程度上，音樂可以給予人無窮的力量。自己在欣賞音樂的時候，同時帶上大家，何不是一種大愛呢？

? 林清玄先生談論的是《愛使人深刻 ?美使人寬廣》，故事很多，仔細琢磨，又是一般滋味。學會愛，不是一件容易的事情。在孩子的成長過程中，他會經歷一段被我們定義為“自私的愛”的階段，這這是必經之途，他只有學會愛自己，才能愛別人。不要太糾結，給予他們足夠的空間去思考與嘗試，加以適當引導，也許就可以播下一個愛的種子。我們都渴望愛與被愛，這是人終生都在尋找的東西。同時，美是什么？那是一種力量，一種支持我們走下去堅持下去不放棄追尋夢想的神奇感覺。只是，我們看不到，因此，我們往往會忽視。支撐一個人把人生走完，堅持付出與追求的，往往是身體里那種神奇的感覺與暗示，而這種暗示需要培養，種子要靠自己種。美育是任何東西都不可以替代的，正如，遠見，不是其他東西就可以取代的。當一個人學會感受，學會共情，吸收了人類幾千年來藝術沉淀下來的種種美妙情感，還有什么東西是能夠打敗他的呢？實際上，軟是最強的力量。

? 余秋雨先生談論的是《現代人的閱讀困境》，他的很多點都剛好和自己當下的想法契合。閱讀真的不能保證能夠帶給我們什么，它只是一個媒介。它并沒有那么的神奇，我們那么喜歡閱讀，只不過是因為，通過閱讀，我們可以發現另一個世界，看到另一種人生。知識之外，一個人的品格是相對更重要的東西。品格的培養，需要的不僅僅是閱讀，而是生活、閱歷與開悟。曾經不是很理解為什么“身體與思想，總要有一個在路上”’，為什么身體也那么重要，難道僅僅是閱讀，還不夠嗎？遠遠不夠，有些經歷，不可替代，你不親身一眼，絕對不可能感同身受。

? 我曾無數次糾結閱讀的意義與自己的選擇究竟是否合適，最后讓我走出來的，是心里的一個信念或者一個想法，不僅僅是知識。

? 我們沒有任何資格要求被人為我們的生活負責，我們的人生，要靠自己來走。主動去接觸資源，看到你希望擁有的人生，最后，過上你想要的生活，這就是我們努力的終極意義。

? 感謝一路上曾遇到過的那么多的人，接觸到的那些事與書，謝謝他們為我們打開的另一扇大門。