微微童書吧*英郡年華站——2018.7.15
每周一次的繪本故事親子活動已經成為了孩子們的習慣盼望。
為了從小培養幼兒活潑開朗、自信大方、激發其豐富的表現欲，
提高小朋友對語言的感受能力、表達能力，微微童書吧特舉行“小小故事大王比賽”。
旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，
增強小朋友講故事的興趣。
一、自我介紹
本次親子故事會開場的自我介紹，我叫什么名字，今年幾歲，還再說一個媽媽的優點~
開始爆大料啦~
有的小朋友說：我媽媽的優點是帶孩子~
應該是很會照顧孩子的媽媽。
有的小朋友說：我媽媽的優點是上班賺錢~
很能干的一位媽媽！
上次做芋圓活動的佑佑小朋友說：我媽媽的優點是做好吃的~
有一個會做美食的媽媽是多么幸福啊！
也有好幾個小朋友說：我媽媽的優點是給我講故事！
原來都是我們童書吧吧主和會員的孩子，為故事媽媽們點贊。
想起那句經典流傳的話：你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
也有小朋友說到媽媽的優點是：玩手機~
看來我們大人在玩手機時，孩子都看在眼里。
自我介紹是每次故事會的儀式感，經常參加的小朋友都會非常主動自信地表達，也有小朋友是不愿意站到前面的，特別是第一次參加，會害羞。其實也沒關系，環境的影響，氣氛的帶動，小朋友終會有一天勇敢地站到臺上。當孩子不愿意介紹時，我都會讓媽媽來做示范幫忙介紹自己。
二、游戲環節：雨點變奏曲
故事會少不了好玩的游戲，恰好是臺風天氣，于是帶領小朋友一起來玩：小雨、中雨、大雨、暴雨的游戲。
“小雨”——手指相互敲擊
“中雨”——兩手輪拍大腿
“大雨”——大力鼓掌
“暴雨”——跺腳。
學會了這些動作，我開始念一段話，讓孩子跟著做出相應的動作。
現在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風雨，暴風雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……，最后雨過天晴”！
接下來歡迎講繪本故事主角出場：“讓我們以暴風驟雨的掌聲歡迎我們今天第一位小朋友~
三、開啟小小故事大王的模式
兩位大姐姐一起合作講了一個故事《我的優點是什么》。
第二位心怡小朋友帶來的故事是《兔子的心愿》。
因為孩子還不能像大人講故事那樣一邊拿書，一邊拿話筒來講，于是有兩位小朋友就自告奮勇上來幫忙拿書。
這些合作協調是那么的自然而然。
熳熳小朋友講了一個故事《奶奶家在哪里》，爸爸第一次陪同參加故事，并且配合，有了爸爸的支持，表現非常的淡定。
黑米小朋友講了一本超級有難度的《小丑與農夫》，為什么說有難度呢？因為這是一本無字書，畫面全靠講述者的理解和表達。
據媽媽后來說：在家里都是媽媽給他講的，想不到他在故事會上可以完全講述出來！
小朋友的潛力是無限的，需要一些機會去激發。
抓拍到這么溫馨的畫面，令人沉醉的故事時光。
小朋友們聽得津津有味！
這位小妹妹帶來的故事是《小屁孩》是斯凱瑞系列，非常厚的一本書，全憑記憶講下來。
梓睿小朋友帶來的是《跑跑鎮》，雖然有些小朋友聽過，依然很受歡迎。
毛毛小朋友講的是《母雞蘿絲去散步》，小朋友們輪流幫忙拿書。
舒瑤小朋友和媽媽一起合作帶來《有趣的職業》，還帶來了獎勵貼紙，對于小朋友注意力開始分散的時候又起了一個激勵的作用。
二十多個小朋友一連串聽了8個故事，差不多一個小時。
我之前也預想過，因為孩子注意力集中大概在15分鐘左右，可能聽故事過程中會坐不住。
由小朋友來講的故事，可能還不會很多的互動，提問，更沒學過如何控場，因此講故事的當中，有吵鬧，分心。
其實都能理解的。
但是，沒想到，在翻看當時拍攝的照片，那種專注的眼神，再一次刷新了我的認知。
四、才藝表演
幾乎所有的小朋友都舉手上來表演節目，唱歌，跳舞，也讓家長們刮目相看。
有的家長說，孩子很內向的，怎么會敢在那么多人面前表演呢？
我想說：是環境影響的力量。
真正的教育可以抵達孩子們的內心，引領孩子們在生活中感受、創造，表達自我的才能，從而影響他人，改變世界。
在后來，我發現了這個大合照有趣的亮點：講故事的小朋友都獲得了頒發的特別獎狀：最美聲音獎、最佳臺風獎、最佳表達獎等等，拍合照時舉著獎狀和小禮品，沒有講故事的小朋友則一臉羨慕地看著她們。
《 3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出“幼兒期是語言表達，特別是口語表達的關鍵期，幼兒語言發展貫穿于身心發展的各個領域，對其它領域有至關重要的影響。
雖然本次故事會有不盡完善的地方，但是創建一個能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境，提供一個展現自我的舞臺，在潛移默化中獲得精神滋養，是我一直努力的方向。
期待你也一起加入我們，給孩子一個詩意的童年，一片翱翔的天空。
