這是天津市教育年會上我做的主題發言，當時用軟件做的思維導圖，很快就能夠做到脫稿。現在再重新手繪一下，以后再介紹工作的時候里面的內容會常常用到。
演講稿原文如下：
在借力教育信息化做實過程性評價，嘗試互聯網+教學管理新模式中，和平區第二南開學校于2015年秋季成立未來學部，全面實施選課走班。我們要借助網絡信息化平臺為每一個學生提供個性化的培養方案，讓適合每一個學生的有效學習真實地發生。
我們設置了分層、分類和援助課程體系，充分利用“云校”平臺通過選分層，選分類，選自習，選導師等環節進行選課，使每一位學生都能拿到屬于自己的獨一無二的課表。我們利用“愛云校”APP進行即時信息傳遞，通過各種聯絡群，對學部每天發生的新聞給予實時報道。
我們利用網絡信息化平臺，使課堂評價不斷精細化。愛云校APP在課堂評價方面有17個選項可供教師選擇，這些選項教師可以自主設置和更改以滿足課堂教學的需要。教師在授課中可以就學生課堂表現而做出相應的評價。例如，課堂上回答問題較好，教師即可以點擊“回答問題出色”按鈕及時給予學生好評。如果學生在課堂出現聽講不專注、課堂測驗較差等情況時，平臺也有相應的差評選項供教師選擇。學生在課堂上所得的好評和差評的數量將在學期末按照比例轉化成終結性評價的一部分。這種課堂的過程性評價較好地實現了評價的及時性原則和激勵性原則。出于得到更多好評的愿望，每一個學生會努力積極的在課堂上呈現其最佳的狀態。
我們使用網絡信息化平臺，使作業布置更加便捷化。教師在平臺上發布作業內容直接推送到指定學生客戶端，還可以點擊“需要家長簽收”按鈕請家長簽收。學生從此無需擔心忘記作業內容的情況，因為這些內容將永久的停留在平臺上，學生可以隨時隨地利用手機進行查看，極大地方便了教學，同時也方便了家校互動。家長要想了解學生一天在校狀況，只需要打開手機進入網絡平臺即可。學校每一個教師的課程表和學生的課標在網絡平臺里面可隨時查閱。
我們使用網絡信息化平臺，使階段性評價更加數據化。每次階段性考試，我們將學生的答題紙掃描進入愛云校網閱系統中，上午考試，下午學生就可以通過客戶端看到自己的成績。不僅如此，通過網閱系統，我們可以觀察到每一個學生的學習歷程，了解學生在一個時期內的成績變化。從而有針對性地進行復習指導。
教育要適應時代的發展，人才培養目標也應不斷更新，和平區將不斷探索適合學生未來發展的有效教學管理模式，與時代一同前行。
