千載難逢的在朋友圈轉發了一則育兒相關的文章，被人笑稱為“mother of the year”。因為很多人都知道，我對于當媽這件事，更多關注在形而上或不著調的事情上，平時的實踐極其有限。
小兒少桓，足歲五周有零，按南方人說法，虛可稱七歲。識字不過百余，算術只會到二十，英文尚不能連句，于學習上淡淡并不上心，每日舞槍弄棒，飛車輪滑，嘴尖皮厚，極善狡辯抬杠耍賴賣萌。若說三歲看老，這孩子恐怕今生并沒有帶來什么優人一等的天賦，大了無非是行走人間的一枚逗比。
幼年間，我也曾沒錯過任何所謂敏感期的給他講故事，講英文，上早教，去旅游，然而這幾年過去了并未有顯效。一則這些事可能需要非常多時間的積累，而我平時工作較多，早出晚歸，每天也就一兩個小時和兒子在一起，然而就這一兩個小時，我更傾向于做一些瘋狂的事情：比如運動或在家里瞎瘋什么的。那時候總認為，孩子有個健康的心理，比什么都強，于是與語數外上并不十分著力。
轉到今年，幼升小的壓力忽然增加了。
說老實話，按我平時習性與這些上常常不屑。認識幾百個字有什么難的，會做幾筆加減法不是分分鐘的事嗎？但當我真正坐下來教兒子識字和做算術時，發現情況不怎么妙，因為他對這些東西毫無興趣，而我對拿出一張卡片讓他記住這件事也毫無興趣。
現在我知道幼升小機構存在的意義了，然而我并不甘心。
下載各種APP，鼓勵他識字。
制作表格，記錄學習進度。
發動家里各個成員，監督學習。
OK，稍有起色。
難道生活就這樣了？從此開始就要圍著一個準小學生團團轉了？這絕不是我想要的。
常常安慰自己，人造衛星需要火箭巨大的推出力去擺脫地球引力，劃破大氣層總會有損耗，只要衛星本身能計算好如何在軌道中運行，則推出力只需要一陣子。我們現在要更關注推出？還是更關注衛星本身的設計？
可悲的答案是都得關注，可喜的前提是孩子比人造衛星智能多了，他們天生帶有求知欲。求知欲會引領他們去他們的軌道，而我們作為推出力必需知道那條軌道在哪。
是的，我不知道他的軌道在哪。他貌似對一切新鮮事物感興趣，然后很快又不感興趣了。他喜歡一切好玩又不費勁的東西，他討厭重復寫字練鼓做自然拼讀，但喜歡好玩的老師帶著上課。簡而言之，喜歡玩。
所有人都是這樣，人類的本性。
我反對一切說學習可以是輕松的言論，但我real相信學習可以是快樂的，并不是過程是快樂的，而是當你運用到你學到的知識或技能時，那種成就感會讓你欲罷不能，繼續學習，以便去體會那種成就感。這種成就感，請跟我讀“征服感”，人類寫在DNA里的東西?！斑^程重于結果”這種理念，只是很少或從未體會到征服感的人的一種自我安慰而已。過程當然重要，但絕不會比結果更重要。
孩子不懂這些？
少桓很懂。他至少知道努力練鼓之后可以去給同學顯擺，老師也邀請他表演。通過自己的努力，讓自己變得更好，獲得別人的尊重，是人上進力量的源泉，也是擺脫弱者心態的唯一路徑。
早識字讀書有炫技有什么好？唯一的好處，就是讓孩子知道，他因為什么得到尊重，因為他有過人的一面，至于是這一面還是那一面，并不重要，但至少要有一面。
難道在我們成人的世界里不是這樣嗎？這有的挑嗎？這就是真理。
