和風細雨與雷電交加
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉言飛語
? ? ? ? 聽說學校門口拾荒的阿婆今天早晨到班里撿拾垃圾的時候，左瞅又瞅后走到wm身旁朝頭就是兩巴掌。于是wm哭了、學生愣了、書聲停了。幾個反應較快的學生迅速跑出班級溜進辦公室，來不及陳述緣由就拉著推著我來到班里。沒等我反應過來就聽到了阿婆的喋喋不休以及看到了她揪著wm耳朵的手。我幾個箭步走上去趕忙進行制止，并把wm帶到了辦公室，阿婆跟著也到了辦公室。
? ? ? ? 辦公室里，阿婆開始大倒苦水:這孩子周六的時候趁他家沒人，翻墻準備入宅的時候被人圈住了逮個正著，因為沒有得逞又同為一村人，批評教育后被他人“釋放”了。阿婆回來聽說這事后很是惱火，因為去年wm就已經伙同lj入室竊得一千塊錢，被抓住的時候好說歹說lj五百拿了出來，wm死活不承認，最后下手搜身的時候在腿彎處找到了另五百。阿婆兒女都在外地，撿拾破爛自食其力也很是不易，而wm再次光顧讓她怒火中燒，說著說著不由得又揚起了巴掌……我也聽得情緒失控心酸失望:為了你，我苦口婆心好江郎才盡，給予鼓勵表揚信任，三天兩頭帶你玩兒對你笑，小腦瓜不知道被我愛撫過多少次，可是你卻又“舊病復發為非作歹”！我這和風細雨的說服教育也許讓你習以為常了不痛不癢無關緊要，那就讓阿婆為你來一場暴風驟雨吧！想到這，又看看阿婆，我決定走出辦公室站在門旁把控著狀況的進展……
? ? ? ? 孩子，今天你挨打了，在我眼皮子底下，我沒有伸手袒護你，甚至還故意制造空間留給阿婆去懲罰你，門口的我五味陳雜心痛得有點麻木。也許我這種做法是錯誤的，但你能明白我的心思嗎？是的，老師頭上戴著光環也帶著緊箍咒，老師知道學校是講愛的地方，只能進行說服教育，一次不行還有十一次甚至一百一十一次的引領教育，不打你不罵你不僅僅是因為你是家庭的寶貝祖國的未來，你還披著保護法的“黃馬褂”，所以你可以不痛不癢不理不顧我行我素，因為你是在學校，因為你是在接受教育，因為老師不能咋滴你……可是，孩子，人終究要長大，終究要踏入社會，要用自己的肩膀扛起一起，終究要為自己犯的錯埋單，為自己的不是付出代價，不是所有人都如老師，不是所有場合都像學校，不是所有的愛都讓你獨享，當你面對法律的時候，法不容情，不再是愿不愿意，而是你必須去承受，去負責……
? ? ? ? 孩子，平時老師的和風細雨是真切的愛，而今阿婆的暴風驟雨也是老師無奈的施愛，社會，遠比你今天所承受的兇險和認真的多！當你觸及到道德法律的底線的時候，不僅僅是說服和指責，還有你必須接受的冰冷的手銬，高高的圍墻。希望你這頓打沒有白挨，在你以后想動歪心思的時候，能想起如今天般的痛苦和無助，從而給自己的行為思想的改進多一條有效的保障。
? ? ? ? 孩子，我不需要你明白我的說教和阿婆的責罵都是期望你改變的方式。老師也知道，改變需要一個過程，過程都會有反復，我不曾泯滅對你的希望，我也能接受漫長的過程，只是希望你感受的更深刻、改變的更徹底、成長的更健康。
? ? ? ? 也許這次我的做法有點過分甚至于錯了，以后我會改進，但是我沒有讓自己后悔。只是，你明白我此刻矛盾的心情嗎？
