這個學期換了個環境，感覺時間好緊張，每天晚上十二點休息，六點半起床沒有一點空閑，可就是工作效率不高。
由于環境不同各方面的生活工作也就各不相同，每天課時不多進度又慢，學生的行為習慣和養成教育處在了最混亂階段。面對這些不理想的狀況我只能從規范行為整頓班風做起，第一天開學上課我就是糾正他們的坐姿和講明紀律。無規矩不成方圓，只有享受紀律的約束才能真正享受到自由。經過幾天的訓練孩子們的上課秩序大有改觀，不在是一片倒或隨意溜達。
也許我是把工作的重心用在了整頓班風記錄上的緣故吧，總是感到他們沒有達到我所理想的狀態，好吧！慢慢來吧！要給與他們轉變的時間和適應的過程。可我的時間大多用在了與他們每天的陪伴中，一同晨誦一同上操一同吃飯還要管理他們午休，多半時間行走在路上，一天下來都不知道還有累。
下午六點放學后時間更緊張，連晚飯都來不及吃就要開始進入下一個環節———陪練大合唱。這個任務艱巨而又耗時，每晚爬到五樓進行陪練，一拉鏈就是三四個小時。我在練歌的同時還要回復家長的信息，檢查孩子們的作業。當回到宿舍時已經是十一點多，趕緊洗漱躺在床上就是十二點了，本應累了一天該倒頭就睡反而沒了睡意。我只好拿起手機翻看一下班級信息，感覺好久不來簡書暢所欲言了，于是就動手把這幾天的感受用幾句不成文的語言表達了出來。
剛開學是老師、學生、家長的磨合期，這個階段的過度需要做好各方面的工作，尤其是這個班不同層次的家長更是眾口難調。有的家長想讓孩子健康快樂地成長不想留家庭作業，可還要成績提高，這不矛盾嗎？魚和熊掌不可兼得的道理難道你不懂嗎？甚至有的家長在孩子的學習計劃里面還有玩游戲和看動畫片，這些你不用計劃他們都想看還需要你上綱上條嗎？有的家長抱怨孩子幼兒園沒有學到知識，孩子升入一年級班級管理不好換老師成為常態，成績一落千丈。
我對他們做父母的心情能理解，可對他們教育孩子的方法不贊同。任何一位老師只要站在講臺上都會盡心盡力地去教，當然少數不稱職的教師排除在外。做家長的只是要求別人的甚多，從不幫助'你的孩子改正錯誤這樣怎么能學好。家教是第一教育，父母是孩子的第一任老師，家長的言行舉止直接影響著孩子幼小的心靈，所以啟蒙教育和啟蒙老師非常關鍵。
我為了更進一步深入了解班級中學生的家長情況，就抽時間和校領導及部分家長進行了交流。班級內部的問題需要老師整頓，家長的問題需要他們在孩子的教育上不斷地去適應，為了同一個目標為了自己的孩子我想他們會配合的，如果要吹毛求疵傷害的不是別人而是自己的孩子。但凡有點素養的家長不會拿自己的孩子做賭注，他們已經嘗到了換老師的苦果難道還要繼續重復嗎？
我只管做好自己的本職工作，我不想讓每個孩子對學習失去信心，更不想讓他們在幼小的心靈里播下陰影。小學啟蒙老師是每個人一生的引導者，塑造的是他一生的行為習慣和優良品質。為此我為了這些可憐的孩子只能再次犧牲自己的時間來換起他們沉睡的心靈。時間都去哪兒了，為什么同樣的二十四小時偏偏讓我過成了四小時呢？
