閱讀了近20年，第一次學會了應該怎么去閱讀一本書。這是一本實操性質的書，看進去了的話，對你以后的閱讀會有幫助，能夠提升閱讀效率。不過，它并不是那么易讀。

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這本書的<序>寫的特別有趣，是講本書的一個作者范多倫參加美國電視益智節目（大概就像中國版奶茶妹子主持的《最強大腦》）表現非凡，最終承認是主辦方提供了一些答案，于是他不僅從神壇被哄下來，還被學校解聘了，落魄不已。好在書中另一個作者艾德勒收留了他，并跟他協作又寫書又編輯百科全書的，簡直就是最給力的工作伙伴了！

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【1】閱讀過程中的四個問題：

1、這本書在談什么？作者如何依次發展主題，如何從核心主題分解出關鍵議題。

2、作者是怎么說的？找出主要的想法、聲明與論點。組合成作者傳達的特殊訊息。

3、這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？為這本書做出自己的判斷。

4、這本書與自己的關系？這本書提供的資訊有什么意義？為什么這位作者認為這件事很重要？自己真的有必要去了解嗎？如果還啟發了自己，就有必要找出其他相關的含意或建議，以獲得更多的啟示。

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【2】通讀下來寫下我對這四個問題的回答：

1 . ?這本書講的是閱讀的四種層次，對于每種閱讀層次、閱讀不同讀物的不同方法。

2、帶著問題閱讀并在書中尋找答案，高速閱讀與解構閱讀，海量的主題閱讀，思考與評價。

高速閱讀，以最短的時間了解一本書的全貌，然后決定是否值得再次閱讀。

解構內容，以筆記的方式，列舉全書的大綱。

海量閱讀，深度閱讀同一領域里的經典著作。

思考與評價，要有足夠堅實的理由去贊同或者反對一本書，否則不要輕易評價。

3、有道理，在原來閱讀的基礎上給出了實用性的方法論。但是在素材舉例和說明的部分太啰嗦了好嗎？現在的文學作品對于作者那個時代還是有不同的，導致一定的局限性。

4、實用性的工具，可以按照書中推薦的方法，在閱讀下一本書時操作和驗證。在閱讀中注重理性閱讀，注意積淀。

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【3】閱讀的四個層次及每個層次需要具備的能力

1.基礎閱讀

2.檢視閱讀

3.分析閱讀

4.主題閱讀

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1.1 基礎閱讀必備的四種能力：

1）詞義的認知能力

2）信息的查閱能力

3）讀寫的記錄能力

4）對未知事物的好奇心

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2.1 檢視閱讀需具備的能力

檢視閱讀分為兩個階段：簡略的閱讀和粗淺的閱讀

2.1.1簡略的閱讀

1）先看書名和序言，特別注意副標題，或其他的相關說明，然后將書在腦海中進行歸類。

2）研究目錄頁，對書的基本架構做概括性的理解。

3）檢閱索引，快速評估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者。

4）閱讀出版介紹、廣告文案、宣傳文案。

5）從目錄當中挑選幾個與主題息息相關的篇章來讀。如果這些篇章在開頭或結尾有摘要說明，就要仔細地閱讀這些說明。

6）跳躍式閱讀，尋找主要論點的訊號，留意主題的基本脈動。最后閱讀后記。

2.1.2粗淺的閱讀

1）關注自己理解的部分，不要因為一些暫時難以理解的東西而停頓。

2）快速閱讀一部陌生的書籍，盡量選擇默讀，避免閱讀過程中視線的逗留或倒退。

3）學會判斷一本書的難易程度，以此決定自己的閱讀速度。

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3.1分析閱讀的三個階段：

3.1.1分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規則

1）依照書的種類與主題來分類，前提是需要對一些書的種類和主題以及相應差別有所了解。

2）使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。

3）將主要部分按順序與關聯性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來：相當于用X光將骨架照出來

4）確定作者想要解決的問題。

3.1.2分析閱讀的第二階段：診釋一本書的內容規則

5）診釋作者的關鍵字，與他達成共識。

6）在最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

7）知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。

8）確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

3.1.3?分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則

A.智慧禮節的一般規則

（9）除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出："我讀懂了！"之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。）

（10）不要爭強好勝，非辯到底不可。

（11）在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。

B.批評觀點的特別標準

12）證明作者的知識不足。

13）證明作者的知識錯誤。

14）證明作者不合邏輯。

15）證明作者的分析與理由是不完整的。

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4.1 主題閱讀的兩個階段：

4.1.1觀察研究范圍：主題閱讀的準備階段：

1）針對研究的主題，設計一份試驗性的書目。

2）瀏覽書目，確定哪些與主題相關，并就主題建立起清楚的概念。

4.1.2主題閱讀：閱讀第一階段收集到的書籍：

1）瀏覽所有在第一階段被認定與主題相關的書，找出最相關的章節。

2）根據主題創造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達成共識，使大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋。

3）建立一個中立的主旨，列出一連串的問題，使大多數的作者為解讀這些問題提供了他們的回答。

4）界定主要及次要的議題。然后將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁。

5）分析這些討論。以突顯主題為原則，把問題和議題按順序排列。議題以其共通性來決定排列的先后順序。解讀某個作家對一個議題的觀點時，必須從他自己的文章中引一段話來并列。

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【4】怎么做讀書筆記：

1.畫底線——在主要的重點，或重要又有力量的句子下畫線。

2.在畫底線處的欄外再加畫一道線——把你已經畫線的部分再強調一遍，或是某一段很重要，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個記號。

3.在空白處做星號或其他符號——要慎用，只用來強調書中十來個最重要的聲明或段落即可。你可能想要將做過這樣記號的地方每頁折一個角，或是夾一張書簽，這樣你隨時從書架上拿起這本書，打開你做記號的地方，就能喚醒你的記憶。

4.在空白處編號——作者的某個論點發展出一連串的重要陳述時，可以做順序編號。

5.在空白處記下其他的頁碼——強調作者在書中其他部分也有過同樣的論點，或相關的要點，或是與此處觀點不同的地方。這樣做能讓散布全書的想法統一集中起來。許多讀者會用Cf這樣的記號，表示比較或參照的意思。

6.將關鍵字或句子圈出來——這跟畫底線是同樣的功能。

7.在書頁的空白處做筆記——在閱讀某一章節時，你可能會有些問題（或答案），在空白處記下來，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。你也可以將復雜的論點簡化說明在書頁的空白處。或是記下全書所有主要論點的發展順序。書中最后一頁可以用來作為個人的索引頁，將作者的主要觀點依序記下來。

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【5】提高閱讀能力還需要注意的一些點：

5.1 明確閱讀的目的。是主動閱讀還是被動閱讀？你是要獲取資訊而讀，還是為求得理解而讀？還是為在某一行業有更深入的洞見而主題性吸收能量？

5.2 書籍分類的重要性。你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早知道越好，最好在閱讀之前就能清晰知道，有助于你采取不同的方法。

實用性VS理論性？

實用性-數理化英，各種科學，工具類，部分社會科學

理論性-語文，政治，歷史，故事，戲劇，哲學

5.3 分析閱讀特別適合用來閱讀非小說，論說性的書。（終于知道為什么大學四年我都沒有看完羅賓斯的《管理學原理》和曼昆的《經濟學原理》了，沒有概覽和抓重點，總是重復看前面幾頁~~你有木有這樣的情況？）。

5.4 怎么判斷作者的主旨? 其實就像做英語閱讀一樣，找出關鍵句-找出主旨-找出論證-找出解答-分析閱讀的第二個階段。

5.5 不要迷信作者。判斷作者的論點是否正確-判斷作者的論述是否完整-分析閱讀的第三個階段。

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【6】閱讀的真相

6.1 只有一種方式是真正的閱讀。沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書，憑借著內心的力量，慢慢提升自己。

6.2 ? 讀的多就是讀的好？讀的快就是讀的好？錯誤！讀書并不是光憑借一時的記憶力，而是需要主動，需要理解，需要分析，實現與書本、與作者的對話，最終內化成為自己的知識和見解。當然，利用以上的方法和技巧，有助于你提升效率和整體的提高。

6.3 ? 注意力不集中？知識不成系統？容易忘記？ 嘗試番茄工作法，讓自己控制在每一小時專注于自己的閱讀，然后放松幾分鐘刷刷玻璃機，循環試驗。將碎片化的閱讀集中在某個時間段，不要成為你每天的主流將你的時間淹沒，多看些書，書本是一套系統。這樣也有助于你養成對一個問題的洞見~haha~

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