?前幾天看了一篇文章，由于現(xiàn)在教育市場的魚龍混雜，造成了很多家長的誤解，我從一個(gè)從事了近7年教育行業(yè)從業(yè)者的角度淺談一下學(xué)齡前兒童的英語學(xué)習(xí)。
? 首先我希望所有家長明白，英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，這期間需要家長與孩子之間的互相配合。不能說學(xué)習(xí)幾個(gè)月看沒有效果就放棄，想好了再實(shí)施。
?這個(gè)年齡段的兒童主要以啟蒙，培養(yǎng)興趣，開拓思維為主，可以從以下幾個(gè)方向入手。
? 一是選用教材，個(gè)人非常不建議用牛津少兒英語。原因有二：1.牛津教材以英式思維為主，上學(xué)以后學(xué)習(xí)的主要是美音，用美音表達(dá)英式思維，英國人會(huì)奇怪你的口音，美國人會(huì)詫異你的表達(dá)方式。2.語言是一個(gè)不斷更新?lián)Q代的過程，三十年前我們父母那一輩打招呼可能會(huì)用“同志”，現(xiàn)在這個(gè)詞語就會(huì)引人遐想。所以在教材的選用上盡量遵從三點(diǎn)：1.教材編寫的年份，不是說越近越好，近10年內(nèi)出版并且每年再版更新的相對(duì)效果會(huì)好一些。2.此版教材是否適合亞洲人。亞洲國家與地區(qū)中，香港與新加坡的大學(xué)中絕大多數(shù)是英語授課，所以如果在這兩個(gè)地區(qū)發(fā)行的兒童教材一般單詞量會(huì)比大陸通行的教材單詞量多一些，此外，教材的難易程度相對(duì)來講沒有歐洲的教材那么難。3.最開始接觸英語最好從字母著手，比如自然拼讀，掌握了這個(gè)法則長大后背單詞就不困難了。
?二是語言環(huán)境，很多家長會(huì)給孩子買點(diǎn)讀筆之類，個(gè)人不是特別建議，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子手指并未完全發(fā)育，即使畫畫也傾向于用蠟筆，過早用寫字的姿勢(shì)很容易造成手指畸形，如果看原版動(dòng)畫片我還是很贊賞的，激發(fā)想象力的同時(shí)浸泡在英語環(huán)境里，上學(xué)后不會(huì)抵制英語學(xué)習(xí)。
? 三是家長與孩子的配合，這里著重強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：千萬不要問孩子：蘋果怎么說？香蕉怎么說？這是中文的思維方式，幾十年來教育從業(yè)者一直在致力于解決中國人的啞巴英語，就是不希望再有漢譯英英譯漢這種情況的發(fā)生。所以如果當(dāng)您想與孩子溝通時(shí)，可以這樣做：拿出一個(gè)蘋果，或者香蕉，或者其他，問孩子：What's this？再不行拿個(gè)白板畫圖也行。更可以作為親子游戲的一種，增進(jìn)與孩子的溝通。
?以上基本可以作為家長在前期的英語學(xué)習(xí)需要注意的問題與淺顯的一些方法建議。希望可以給到大家?guī)椭?/p>
